Как выполняется артикуляционная гимнастика для детей 3

Ставим правильность произношения звуков Ч, Ш, Ж, Ш

Выполняя это задание, также следим за положением нижней челюсти – она должна быть неподвижной.

1. Чередуем упражнения «Хобот слоненка» и «Забор»
2. «Проказник». Высунув немного кончик языка произносить «пя…пя…пя…пя…пя…» зажимая и разжимая губы. Сделать 4-6 повторов.
3. «Приклеенный язык». Положив кончик языка на нижнюю губу произносить «пя», не отрывая язык от губы, держа рот слегка приоткрытым. Делать по 5-10 секунд не менее 4 подходов.
4. «Варенье от бабушки». Делать с оттянутой вниз нижней губой. Зубы видны. Облизывать нижнюю губу в обе стороны. Сделать 5 подходов.
5. «Индюк». Сделав глубокий вдох и приоткрыв рот быстро произносить «бл…бл…бл…бл…». Следить при выполнении упражнения, что бы язык бегал по верхней губе. Делать 7 секунд.
6. «Тарелочка». Широко улыбаясь показывать зубы, высунуть язык. Выполнять 5 раз по 10 секунд.

Артикуляционная гимнастика общая

Дошкольники младшего возраста посредством сказки про веселого язычка с интересом знакомятся с артикуляционными органами. Помимо артикуляционной гимнастики Веселый язычок, рекомендуются разнообразные статические и динамические упражнения для повышения тонуса мышц артикуляционного аппарата. Статические упражнения, при которых органы артикуляции неподвижно удерживаются в течение определенного времени, укрепляют мускулатуру. Посредством динамических упражнений дети обретают способность контролировать мышечные движения.

Рекомендуются следующие упражнения:

1. Трубочка. Нешироко улыбнуться с обнажением верхних и нижних зубных рядов. Сомкнуть губы, вытянуть их в форме трубы. Повторять в течение 10 секунд.
2. Обезьянка. Нешироко открыть рот. Всунуть язык в пространство между нижней губой и нижним зубным рядом. Удерживать 5 секунд.
3. Бульдожка. Нешироко открыть рот. Всунуть язык в пространство между верхней губой и верхним зубным рядом. Удерживать 5 секунд.
4. Хомячок. Язык упирать то в правую, то в левую щеку. Удерживать на каждой стороне 5 секунд.
5. Здравствуй, подбородок. Нешироко улыбнуться, открыв рот. Расслабленным языком тянуться к подбородку. Повторить 10 раз.
6. Здравствуй, нос. Нешироко улыбнуться, открыв рот. Расслабленный речевой орган положить на верхнюю губу, изогнуть в сторону носа. Держать 5 секунд.
7. Кружок. Закрыв рот, круговым движением в разные стороны водить языком в пространстве между губами и челюстями.
8. Нешироко улыбнуться, открыв рот. Положить язык на нижнюю губу. Шлепать по нему губами, говоря «па-па-па-па».

Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет

Упражнения для артикуляционной гимнастики

Разминка

Прежде чем приступать к упражнениям, необходимо размяться:

сделать упражнения на дыхание;

Так ребенок учится распределять дыхание при произношении слов и предложений. 

разработать речевой аппарат;

«Свеча». 

Ребенок представляет, что перед ним — торт с горящими свечами. Первая свеча до пяти секунд, вторая — до семи, а третья — до десяти и с голосовым сопровождением. Воздух не должен закончиться раньше времени. 

Важно поставить губы трубочкой при выдохе. 

«Иголочка». 

Набрать воздух, надув щеки, поочередно «проколоть» сначала одну, затем вторую языком. Во время прокола воздух выходит изо рта медленно и постепенно. Упражнение выполняется под счет.

Разминка не должна длиться дольше 15 минут.

Артикуляционные упражнения

Каждый день нужно добавлять по одному новому упражнению для поддержания у ребенка интереса. Ниже — примеры самых популярных упражнений для детей двух-трех лет.

Упражнения для мышц мягкого неба и глотки:

• позевывание;
• полоскание горла;
• резкое, отрывистое произнесение звуков: а-а-а; э-э-э; аэ-аэ-аэ;
• покашливание.

Упражнения для нижней челюсти:

• открывание и раскрывание рта, причем как свободное, так и с сопротивлением рукам взрослого;
• жевательные движения;
• движения нижней челюсти влево-вправо.

Упражнения для щек:

• надувание щек: обеих одновременно и попеременно;
• перегонка воды из одной щеки в другую;
• втягивание щек в ротовую полость между зубами.

Упражнения для мышц шеи, гортани. Выполняются с закрытым ртом:

• опускание головы вниз;
• запрокидывание головы;
• поворот головы вправо-влево;
• наклоны головы вправо-влево;
• руки в «замке» на затылке, отклонение головы назад с сопротивлением рук;
• сжатые в кулак кисти подпирают подбородок, наклоны головы вперед с сопротивлением рук.

Упражнения для губ и языка:

• «Улыбка» — улыбнуться, разомкнув зубы, удерживать рот в таком положении под счет от 1 до 5, постепенно доводя до 10.
• «Заборчик» — улыбнуться, сомкнув зубы, удерживать рот в таком положении под счет от 1 до 5, постепенно доводя до 10.
• «Трубочка» — рот приоткрыть, боковые края языка загнуть вверх. Язык приобретает форму трубочки, задержаться в этом положении. 
• «Бублик» — сомкнутые губы округлить и немного вытянуть вперед, удерживать в таком положении под счет от 1 до 5, постепенно доводя до 10.
• «Лопатка» — открыть рот, широкий, расслабленный язык положить на нижнюю губу, удерживать в таком положении под счет от 1 до 5, постепенно доводя до 10.
• «Чашечка» — широко раскрыть рот, высунуть язык вперед и вниз, медленно поднимая язык, загнуть его края вверх. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5, постепенно доводя до 10.
• «Часики» — улыбнуться, вытянуть язык вперед, тянуться попеременно кончиком языка то к правому уху, то к левому. Повторить 5-10 раз.
• «Качели» — широко открыть рот, попеременно тянуться языком то к носу, то к подбородку. Повторить 5-10 раз.
• «Индюк» — открыть рот, широким кончиком языка проводить по верхней губе вперед-назад, произнося «бл-бл-бл». Нижняя челюсть остается неподвижной.
• «Горка» — широко открыть рот, упереться широким кончиком языка в нижние зубы, выгнуть язык. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5, постепенно доводя до 10.
• «Маляр» — открыть рот, широким кончиком языка выполнять движения по небу вперед — назад, начиная от верхних резцов до мягкого неба. Повторить 5-10 раз.
• «Грибочек» — улыбнуться, придавить язык к небу, открыть рот как можно шире. Удерживать в таком положении под счет до 5, постепенно доводя до 10.
• «Конфета» — рот закрыт, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую. Повторить 5-10 раз.
• «Лошадка» — улыбнуться, щелкать языком, изображая цокот копыт лошадки. Повторить 5-10 раз.
• «Барабанщик» — приоткрыть рот, улыбнуться, кончиком языка быстро и сильно стучать по верхним зубам изнутри, произнося звук . Повторить 10-15 раз.

Артикуляционная гимнастика для малышей: основы и нюансы проведения

Ставим правильное произношение звуков Ц, З и С

Выполняя это задание, отслеживаем положение нижней челюсти – она должна быть неподвижной.

1. «Забор». Нужно 7 секунд улыбаться и показывать ряд сжатых зубов. Нижняя челюсть располагается строго под верхней. Сделать 4-6 повторов.
2. «Хобот слоненка». Сжав зубы вытянуть губы трубочкой вперед. Выполнять по 7 секунд 4-6 повторов.
3. «Щетка». Нужно имитировать процесс чистки зубов. Язык должен двигаться с левой части нижней челюсти направо, с внешней и внутренней стороны отдельно. Аналогично выполнить упражнение на зубах верхней челюсти. Сделать 4-6 повторов.
4. «Задуй свечку». Зажать губами высунутый кончик языка. Держать палец напротив рта на расстоянии около 10 сантиметров. Произвести задувание свечки, выдохнув на палец. Делать глубокий вдох, и затем медленный выдох. Сделать 4-6 повторов.
5. «Ледяная горка». Широко улыбаясь упереть кончик языка в нижние зубы. Приподнять спинку языка вверх на счет 1-2-3-4-5. Сделать 4-6 повторов.
6. «Ледяная горка 2». Предварительно вымыть руки или протереть влажной салфеткой. Приподнять спинку языка вверх на счет 1-2-3-4-5. Сделать 6 повторов.

Как проводить артикуляционную гимнастику

Во время упражнений малыш должен сидеть. Тело расслаблено, ноги и руки в спокойном положении. Артикуляционной гимнастикой необходимо заниматься каждый день, чтобы нарабатываемые навыки закреплялись. Упражнения необходимо выполнять 3–4 раза в день, буквально по 3–5 минут. За один раз с ребенком лучше не проделывать больше 2–3 упражнений. Каждое упражнение выполняется 5–7 раз. Если упражнение статическое (нужно удерживать одну артикуляционную позу), то его длительность должна быть 10–15 секунд. Двигаться нужно от простых упражнений к сложным, выбирая игровую форму подачи. Из трех выполняемых упражнений новым может быть только одно. Остальные служат для повторения и закрепления. Если у малыша что-то не получается, нельзя бросать и переходить к другому

Надо отработать то, что плохо дается

Важно, чтобы ребенок хорошо видел лицо взрослого. Начинать артикуляционную гимнастику всегда лучше с упражнений для губ

Упражнения для губ

1. Улыбка. Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. Улыбайся народ, Потом губы — вперед! И так делаем раз шесть. Все! Хвалю! Начало есть!
2. Хоботок (трубочка). Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. В гости к нам пришел слоненок, Удивительный ребенок. На слоненка посмотри — Губки хоботком тяни.
3. Заборчик. Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны. Наши губки улыбнулись, Прямо к ушкам потянулись. Ты попробуй «и-и-и» скажи, Свой заборчик покажи.
4. Бублик (рупор). Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.
5. Заборчик — бублик; улыбка — хоботок. Чередование положений губ.
6. Кролик. Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.

Какие бывают упражнения?

Широко открыть рот (жарко), закрыть рот (холодно).

• Широко открыть рот (жарко), закрыть рот (холодно).
• Надуть щеки, сдуть щеки, как будто шарик.
• Облизать губки по кругу, дотянуться с силой язычком до носика, щек, подбородка (представьте, что вы выпачкались в варенье).
• Приоткрыть ротик, побарабанить язычком по верхним зубкам (словно барабанщик).
• Поиграть в слоненка: вытянуть вперед губы трубочкой, «сделать хобот»; «набрать им водичку», слегка причмокивая.
• Перекатывать орешки: с закрытым ртом кончик языка поочередно с напряжением упирается в щеки, на щеках образуются твердые шарики-«орешки».
• Поиграть в лошадку: поцокать языком, потом пофыркать (можете при этом играть с игрушечной лошадкой).
• Сделать заборчик: улыбнуться с напряжением, обнажив зубы.
• Сделать чашечку: высунуть язык, придать ему форму чашечки.
• Завернуть язык наверх, словно вы сворачиваете блинчик, прижать его верхними зубами.
• Поиграть в паровозик: погудите «у-у», губы — трубочкой (можете показывать при этом нарисованный или игрушечный паровозик).
• Показать, как гудит пароход: приоткрыв рот, тянем звук «ы-ы-ы».
• Покажите ребенку часы с маятником, пусть малыш изобразит, как он работает, точно так же подвигайте языком: вправо-влево, в уголки рта.

Если малышу нравится заниматься, то постепенно можно осваивать более сложные упражнения и даже подарить крохе маленькое зеркальце, чтобы он видел, как работают его губки и язычок. А к логопеду пойдете позже, когда в садик соберетесь, но вам с вашим багажом зарядки для язычка его услуги вряд ли пригодятся.

Первым этапом в развитии речи ребенка являются разнообразные артикуляционно-мимические движения языком, губами, челюстью, которые сопровождаются бормотанием, агуканьем, гулением и лепетом, начиная практически с рождения крохи.

Общие рекомендации по гимнастике

Начиная занятия по артикуляционной гимнастике, нужно соблюдать следующие рекомендации.

1. Объясните ребенку необходимость данных упражнений. Следует избегать элементов насилия, поскольку это может спровоцировать сопротивление и не даст нужного результата.
2. Проводить занятия в форме игры.
3. На своем примере показывать, как правильно выполнять упражнения.
4. При выполнении упражнений не спешить, нужно внимательно отслеживать правильность и запоминание упражнений ребенком.
5. Выполнять упражнения нужно перед зеркалом. Периодически задавать вопросы, помогающие отследить действия: Где твой язык сейчас? Чем он занят? Какие ощущения в губах? Какие ощущения в щеках?
6. Поэтапное увеличение скорости с выполнением под счет. Отслеживать плавность и точность движения. Лишь такая методика выполнения упражнений возможен положительный результат.
7. Лучшее время для занятий это утро, когда ребенок еще бодр и активен, либо в вечернее время для смены занятий и подготовки ко сну. Обычно занятия занимают 5 -7 минут, но все индивидуально.

Частые вопросы

Какие преимущества имеет артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет?

Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет имеет множество преимуществ. Она помогает развивать речевые навыки, улучшает артикуляцию и произношение звуков, способствует развитию мелкой моторики и координации движений

Кроме того, артикуляционная гимнастика помогает улучшить память, внимание и концентрацию у детей

Какие упражнения можно включить в артикуляционную гимнастику для детей 3-4 лет?

В артикуляционную гимнастику для детей 3-4 лет можно включить различные упражнения. Например, упражнения на произношение звуков, такие как “ш-ш-ш”, “ж-ж-ж”, “т-т-т”. Также можно использовать игры с движением губ и языка, например, “лепешки” или “язычок-шалунчик”

Важно подбирать упражнения, которые будут интересны и понятны детям, чтобы они с удовольствием выполняли их

Как часто нужно проводить артикуляционную гимнастику для детей 3-4 лет?

Частота проведения артикуляционной гимнастики для детей 3-4 лет зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка. Однако, в среднем, рекомендуется проводить занятия 2-3 раза в неделю

Важно помнить, что регулярность занятий является ключевым фактором для достижения положительных результатов. Поэтому родителям следует постоянно мотивировать и поддерживать детей в выполнении упражнений артикуляционной гимнастики

Упражнения для артикуляционной гимнастики

• «Улыбка». Это база для каждого последующего упражнения. Для правильного выполнения ребенку нужно будет удерживать губы в широкой улыбке. Так давайте улыбаться! Губы широко растянуты, зубы соединены. Варианты — с сомкнутыми губами и приоткрытыми.
• «Слоник». Слоненок тянется хоботком к цветочку. Губы сомкнуть и вытянуть вперед трубочкой. Тянемся изо всех сил. Удерживать положение на счет до 5, постепенно увеличивая время до 10 секунд.
• «Лопатка». Делаем широкий язычок. Немного вытянуть язык между зубов, не прижимая сильно. Сам язык должен быть расслабленным и широким. Настоящая большая лопата для уборки снега!
• «Змея». А теперь можно превратиться в длинную змею. Язык также расположен между зубов, но теперь он должен быть напряженным и вытянутым, тонким. Пусть ребенок представит, как кончик языка тянется вперед, как у змейки. Такое положение, как и предыдущее, удерживать по 10 секунд.
• Если упражнения хорошо освоены, предложите ребенку научиться чередовать их в определенном темпе. Вы будете чародеем, который взмахом волшебной палочки превращает лопату в змейку и обратно. А может быть, вы придумаете какую-то другую историю про волшебство?
• Переходим от статики к действиям. Делая «Улыбку» с сомкнутыми зубами под счет взрослого, ребенок должен разомкнуть зубы на пару сантиметров, то есть открыть рот. Двери открываются — двери закрываются. Придумайте, от кого запирается дверка?
• «Вправо — влево». Язычок решил прогуляться, но не знает, куда же ему пойти. Рот приоткрыт в улыбке, язык двигается из одного угла губ к другому.
• Ваш ребенок любит играть в футбол? Упражнение «Мяч». Пусть ребенок упирается кончиком языка то в одну, то в другую щеку. Вы можете контролировать точность и напряжение языка, «толкая» щечки. Очень весело!
• Еще одна вариация футбола — только мяч будет надувной. Научите ребенка надувать то одну щеку, то другую по очереди. Задача непростая, но для того, чтобы поднять настроение, вы можете «лопать» воздушный шарик, нажимая на надутую щеку.
• Ох, язычок ушел гулять, но ведь он еще не умывался! Чистим язык, прокатывая его вперед-назад при сомкнутых зубах.
• Теперь надо еще почистить и зубы — пусть язычок позаботится о них. Плавным движением слева-направо и наоборот провести языком по наружной поверхности верхних зубов, потом нижних.
• Качаемся на качелях. Кончик языка упирается в нёбо за верхними зубами, а потом — внизу, за зубами нижними. Рот полуоткрыт в улыбке.
• Поскачем на лошадке? Все дети любят воспроизводить цоканье. Давайте соревноваться — кто дальше ускачет, вы или ваш ребенок?
• Еще одно статическое упражнение — «Грибок». Оно хорошо растягивает короткую уздечку. Язык нужно приклеить («присосать») к верхнему небу как при цоканье лошадкой и оставить в таком положении на 10 секунд.
• Усложняем «Грибок» — играем на гармошке. В положении «Грибка» ребенок должен двигать нижней челюстью вверх и вниз. Язык при этом не отпускаем!

Упражнения для активной работы артикуляционного аппарата можно найти много. Придумывайте сами, играйте — вместе веселее! Занимаясь регулярно, вы скоро увидите, что ваш ребенок намного лучше вас умеет сворачивать язык в трубочку, тарахтеть как моторчик и — ура! — рррычать как тигр!

Не забывайте только, что если что-то не получается, не надо сердиться. Возможно, ребенок не понимает, как правильно выполнять то или иное упражнение. А может быть, следует проконсультироваться с логопедом и подобрать наиболее подходящий комплекс для занятий.

Обучение звукам «с», «сь», «з», «зь»

При правильном произнесении данных звуков губы требуется немного растянуть в улыбке, так, чтобы были слегка видны зубы, а язык упирался в зубы спереди, краями же прикасался к жевательным. При такой позиции вдоль языка образуется канавка, при прохождении по которой вдыхаемый воздух образует свистящий шум. Почувствовать его движение можно, поднеся руку ко рту. Улучшить артикуляцию и научиться правильному произношению данных звуков помогут следующие упражнения:

• «Свистушки» – растягиваем губы в улыбке, прячем язык снизу за зубами и пытаемся посвистеть.
• «Сдуваем вату с ладошки» – растягиваем губы в улыбке и помещаем спокойный язык на нижнюю губу, слегка высунув его. Делаем вдох, и выдыхаем воздух, как будто пытаемся что-то сдуть.

Примеры конспектов занятий

Полезные советы

Обязательно введите в программу занятий некоторые упражнения из дыхательной гимнастики по методу Стрельниковой. Она считается очень эффективной при развитии речи. В частности, можно взять обычное перышко и попросить ребенка как можно дольше удерживать его в воздухе, делая резкие короткие выдохи. Научите ребенка дышать спокойно и размеренно. На последнем выходе после 5-6 вдохов-выдохов можно произнести короткие слоги «Ра», «Са», «Ля» и т. д.

Не заставляйте и не принуждайте ребенка продолжать занятие, если он устал и начал отвлекаться и капризничать. Лучше прерваться и вернуться к занятию позже, когда малыш будет настроен поиграть и позаниматься. От принуждения пользы не будет.

Узнать о других интересных артикуляционных упражнениях для детей вы можете из следующего видео.

Комплексы упражнений артикуляционной гимнастики для отработки основных движений языка и губ

В четком и правильном произношении огромную роль
играют язык и губы. От их подвижности, натренированности и гибкости зависит
умение держать органы речевого аппарата в нужном положении, а, значит, и
правильно произносить звуки.

Комплекс для развития мышц губ

«Улыбка». Надо растянуть губы в улыбке и удерживать
их в таком положении.
«Улыбка зайчика». Ребенок может представить, что он
зайчик, который грызет морковку передними зубами. Затем пусть «зайчик»
улыбнется так, чтобы были видны все зубы. При этом верхняя челюсть стоит на
нижней, не перекрывая ее.
«Трубочка». Губы вытягиваются вперед трубочкой, как
будто это хобот слона или трубочка.
«Бублик». Зубы сомкнуты, губы округлены и вытянуты
вперед

Важно, чтобы было видно и верхние, и нижние резцы.
«Буря». Надо дуть сильной струей выдыхаемого воздуха
через трубочку в стакан с водой. Получится «шторм».
«Художник»

Удерживая губами карандаш, нужно
«нарисовать» круг или квадрат в воздухе.

Получится «шторм».
«Художник». Удерживая губами карандаш, нужно
«нарисовать» круг или квадрат в воздухе.

Комплекс для развития мышц языка

• «Чашечка». Нужно широко раскрыть
  рот, как можно дальше высунуть язык и загнуть его по направлению к себе так,
  чтобы он не коснулся зубов.
• «Лопата». Полностью расслабленный
  язык высунуть изо рта и удерживать на нижней губе.
• «Жало». Напряженный язык резко
  выдвигается вперед, как жало пчелы.
• «Футбол». С закрытым ртом надо
  упираться языком поочередно в правую и левую щеки, в зубы, в нёбо и т.д.
• «Маятник». Высунуть язык и водить
  напряженным языком вправо и влево, как маятник часов.
• «Чистим зубы». С закрытым ртом
  надо «почистить» верхние и нижние зубы.
• «Лошадка». Изобразить языком, как
  цокает копытами лошадь.

Комплекс для развития мышц щек

• «Сытый хомячок». Набирается полный
  рот воздуха, надуваются щеки и удерживаются в таком положении. Можно надувать
  попеременно правую и левую щеки.
• «Голодный хомячок». Нужно втянуть
  щеки внутрь. На первых порах можно помочь ребенку руками.
• «Лопнувший шарик». Губы плотно
  сомкнуты, зубы разомкнуты. Щеки надуть. Затем хлопнуть по ним ладонями.
• «Буря».
• Выдувать мыльные пузыри

Комплексы упражнений артикуляционной гимнастики

Правильное произношение звуков «ш», «ж»

Рот при произнесении шипящих звуков следует держать слегка открытым, губы – скруглять, а конец язычка – приподнимать к верхнему своду, касаясь его краями жевательных зубов сверху. При таком положении под языком появляется небольшая чашеобразная выемка, через которую на выдохе проходит воздух. Почувствовать его движение можно, поднеся руку ко рту.

Параллельно тренировке артикуляционного аппарата необходимо работать с ребенком над определением различных шипящих и свистящих звуков на слух. Делать это можно в игровой форме – например, взрослый произносит тот или иной звук, после чего начинает проговаривать различные слова. Услышав слово с загаданным звуком, малыш должен показать это взрослому – например, хлопком. Научиться правильно произносить данные звуки помогут следующие упражнения:

• «Вкусное варенье» – открываем рот, растягиваем губы в улыбке и проводим языком 2 – 3 раза по верхней губе, облизывая ее.
• «Сдунь вату с носика» – кладем немного ваты на кончик язычка. Складываем тот в «чашечку», приподнимаем им вату наверх, и сдуваем ее на выдохе.
• «Усыпляем язык» – располагаем широкий, находящийся в расслабленном состоянии язык на нижней губе.

Комплекс заданий для шипящих звуков (Ч, Щ, Ж, Ш)

Чтобы эти звуки произносились чётко и правильно, необходима достаточно тонкая работа язычка и губ:

• язык приподнимается к твёрдому нёбу, образуя с ним небольшую расщелину;
• боковины язычка прижимаются к верхним молярам (коренные зубы);
• губы вытягиваются, немного округлены;
• тёплый поток воздуха направляется посередине язычка.

Помочь отработке этих положений артикуляционного аппарата могут следующие задания:

1. «Забор». Ребёнок улыбается, показывает зубки, удерживает улыбку, пока мама считает до 10.
2. «Трубка». Ребёнок смыкает губки и вытягивает их вперёд трубкой, удерживая под счёт до 5-10.
3. «Забор-трубка». Предыдущие упражнения чередуются, каждое из них выполняется под счёт до 10.
4. «Наказываем непослушный язычок». Ребёнок приоткрывает рот, кладёт язычок на нижнюю губку и, пришлёпывая его, произносит слог пя-пя. Потом нужно расслабить язык и держать его в такой позиции, приоткрыв рот, на счёт от 5 до 10.
5. «Лопатка». Малыш улыбается, приоткрывает рот, кладёт краешек язычка на нижнюю губку. Удерживать такое положение нужно, пока родитель не досчитает до 10.
6. «Конфетка». Ребёнок кладёт кончик язычка на губу. Родитель, в свою очередь, помещает на язык небольшой ломтик ириски. Задача малыша – прикрепить конфету к участку нёба, расположенному непосредственно за верхними зубками.
7. «Гриб». Ребёнок улыбается, показывает зубки, немного приоткрывает рот и, «присосав» язычок к верхнему нёбу, полностью открывает ротовую полость. При этом язычок напоминает грибную шляпу, а уздечка – его ножку.
8. «Игра в мяч». Малыш улыбается, кладёт передний краешек язычка на нижнюю губу, произносит «ф-ф-ф-ф-ф», сдувая небольшой кусочек ваты с места.
9. «Сладкое варенье». Малыш немного приоткрывает рот и краешком язычка облизывает верхнюю губу. При этом язык двигается не вправо-влево, а вверх-вниз.
10. «Гармонь». Ребёнок улыбается, чуточку приоткрывает рот, «приклеивает» язычок к нёбу и пробует закрывать и приоткрывать рот. Связка при этом растягивается, словно гармошка.
11. «Сдувание». Ребёнок улыбается с открытым ртом, кладёт язычок на верхнюю губу следующим образом: его боковины прижимаются к губе, а середина образует своеобразный жёлоб. Воздушным потоком, идущим по желобку, нужно сдуть кусочек ватки, который предварительно кладут на нос.

Коррекция ошибок речи

Когда ребенку 3-4 года, коррекция ошибок речи проходит быстро – это гибкий возраст для коррекции и формирования новых навыков

Важно «не загонять» упражнения – сначала должна быть правильная постановка органов артикуляции, затем увеличение темпа упражнения

Постановка звуков происходит на основе гимнастики. Статические и динамические задания для языка являются базой многих звуков, особенно таких проблемных, как «р», «л» и других. Перед постановкой звуков разминаются язычок, губы, затем ребенку объясняют, как их держать/направлять, чтобы получить тот или иной звук.

Если в домашних условиях не получается развивать артикуляцию, перемещать правильно язык и ставить звуки, лучше сразу обратиться к логопеду. Затягивание проблемы приведет к более длительной работе над речью. Кроме того, причина проблемы может скрываться совсем не в артикуляции, а в мозговых структурах, что определит только детский специалист.

Ставим правильность произношения звуков Р и Л

Сложнее всего ставится мягкая «л», если сравнивать ее с твердой «л». С этой целью нужно тренироваться на сочетаниях слогов «ля-ла», «лэ-ле», «лё-ло» и так далее. Чтение стихов наизусть, где встречаются подобные словосочетания, выговаривание отдельных слов и т.д.

Для постановки звука «р», следует пользоваться следующим списком упражнений.

1. Выполнить упражнения «Хобот слоненка» и «Забор».
2. Выполнить упражнение «Щетка»
3. Выполнить упражнение «Варенье от бабушки».
4. «Художник». Язык это кисть. Небо во рту это полотно. Красим полотно движениями вперед-назад, по кругу в обе стороны, вправо-влево. Язык во время упражнения не должен отрываться от поверхности неба и не выходить за зубы. Сделать 4-6 подходов.
5. «Гриб». Делать напротив зеркала. Приоткрыв рот и показывая зубы цокнуть языком, далее присосать его к небу. Уздечка языка подобна ножке гриба, а сам язык его шляпке. Выполнять 3 раза по 10 секунд.

Результаты и рекомендации

Основой правильного звукопроизношения является слаженная работа органов артикуляции

Чтобы дошкольник мог произносить простые и сложные звуки, важно тренировать гибкость и силу языка, губ. Этому способствует артикуляционная гимнастика

Своевременные занятия с малышом облегчат произношение, и он самостоятельно начнет говорить чисто и внятно. Если у него проблемы со звукопроизношением, такие упражнения значительно сократят время тренировки мышц и коррекции дефектов.

Вялое звукопроизношение также отлично корректируется гимнастикой, результатом занятий будет правильная, четкая и красивая речь. Упражнения, подобранные в порядке возрастания сложности, помогут сформировать важные навыки подвижности артикуляционного аппарата, отработки положения языка, губ. Во время занятий улучшается кровообращение в этих органах, что способствует их большей подвижности и правильному положению. Работу над артикуляцией можно начинать и раньше, но это нужно делать правильно!

Тренировка движений и силы мышц нижней челюсти

1. «Птенчик». Открывать и закрывать широко открытый рот. Выполняя это упражнение на лице должна быть улыбка, «птенец» (язык) сидит за нижними зубами. Выполнять ритмично под счет.
2. «Акула». Делая упражнение слегка приоткрыть рот. «Раз» — переместить челюсть вправо, «два» — вернуть в исходное положение, «три» — переместить челюсть влево, «четыре»- вернуть в исходное положение, «пять» -выдвинуть челюсть вперед, «шесть» — вернуть в исходное положение. Выполнять под счет, не торопясь и плавно.
3. «Жвачка». Имитация процесса жевания с закрытым, а далее открытым ртом.
4. «Обезьянка и зеркало». Открыв рот челюсть максимально тянуть вниз, при этом язык так же как можно больше тянуть вниз.
5. Следует максимально эффективно использовать игровой настрой детей в таком возрасте. Выполнение упражнений через игру существенно облегчает ход занятий и выполнение упражнений. При правильной подаче у детей проявляется интерес к занятиям, и как следствие улучается произношение.

«Сказка про Язычок»

Жил был в доме Язычок. Отгадай, что это за дом? Слушай:
Этот дом с красными дверями,
Вместе с ним – белые зверята,
Любят очень плюшки белые зверушки.
Отгадал? Ротик этот домик, верно!
В этом доме двери отворяются, когда Язычок выходит и зарываются.
Покажем как – вместе с ребенком открывать и закрывать рот.
Веселый Язычок не сидит на месте, выбегает из своего домика погулять (высунуть язык).
Выбежал Язычок, и лег на травку и стал смотреть в небо («лопатой» язык держать на нижней губе).
Подул ветерок, Язычок замерз и съежился (язык трубочкой), вернулся в дом и закрыл дверь (язык спрятать и закрыть рот).
Налетели тучи, и забарабанил дождь по окну (бить языком по зубам произнося «д…д…д…».
Язычок дама не грустит. Так как рядом с ним друг щенок. Язычок покормил щенка. (Открыв рот водить по поверхности верхней губы.). Щенок облизнулся и стала часто дышать, высунув язык (Высунув язык часто дышать).
Язычок посмотрел сколько времени «тик-так». (Открыв рот, языком поочередно дотрагиваться до правого и левого угла рта.). Собачка легла на ковер и уснула.
«И мне пора отдохнуть», — решил Язычок. (Положить язык за зубы на место и закрыть рот).

Ставим правильное произношение звуков Ц, З и С

Выполняя это задание, отслеживаем положение нижней челюсти – она должна быть неподвижной.

1. «Забор». Нужно 7 секунд улыбаться и показывать ряд сжатых зубов. Нижняя челюсть располагается строго под верхней. Сделать 4-6 повторов.
2. «Хобот слоненка». Сжав зубы вытянуть губы трубочкой вперед. Выполнять по 7 секунд 4-6 повторов.
3. «Щетка». Нужно имитировать процесс чистки зубов. Язык должен двигаться с левой части нижней челюсти направо, с внешней и внутренней стороны отдельно. Аналогично выполнить упражнение на зубах верхней челюсти. Сделать 4-6 повторов.
4. «Задуй свечку». Зажать губами высунутый кончик языка. Держать палец напротив рта на расстоянии около 10 сантиметров. Произвести задувание свечки, выдохнув на палец. Делать глубокий вдох, и затем медленный выдох. Сделать 4-6 повторов.
5. «Ледяная горка». Широко улыбаясь упереть кончик языка в нижние зубы. Приподнять спинку языка вверх на счет 1-2-3-4-5. Сделать 4-6 повторов.
6. «Ледяная горка 2». Предварительно вымыть руки или протереть влажной салфеткой. Приподнять спинку языка вверх на счет 1-2-3-4-5. Сделать 6 повторов.