Ранний возраст. особенности развития и ведущая деятельность этого возраста

Влияние игрушек на раннее развитие ребенка

Для гармоничного умственного и физического развития детям необходимы игрушки. Не правы те, кто думает, что это лишь средство для поднятия настроения, развлечения. Роль игрушек в развитии ребенка раннего возраста очень велика: они помогают малышу познавать окружающий мир, узнавать много нового о свойствах и предназначении разных предметов. В зависимости от возраста, ребенку требуются различные игрушки. О том, что и зачем нужно приобретать малышу в разные периоды первого года жизни, пойдет речь в этом разделе. Ведь не секрет, что многие родители покупают игрушки бездумно, порой не осознавая, что они не подходят ребенку по возрасту и, возможно, долго не потребуются.

Для того чтобы игрушки на развитие ребенка оказывали влияние исключительно положительное, прежде всего, нужно знать некоторые особенности развития детей до 1 года. Например, особенности строения зрительного аппарата новорожденного требуют располагать игрушки на расстоянии 20-30 см от глаз ребенка.

Учитывая значение игрушек в развитии ребенка, используйте наблюдательность малышей и стремление к познанию окружающего мира, поощряйте его интерес. Мало просто дать ребенку игрушку в руки. Гораздо полезнее побуждать малыша дотянуться, доползти до нее.

В первом полугодии жизни малыш занимается исследованием игрушек, их свойств. Во втором полугодии у него возникает предметно-игровая деятельность. В 8-9 месяцев малыш с увлечением раскладывает кубики, любит помещать небольшие предметы в коробочку, играет с пирамидкой, мячиком. В 10-11 месяцев у него появляются сюжетные игры, поэтому ему требуются соответствующие игрушки (куклы, машины). Роль игрушек в развитии ребенка сложно переоценить, поэтому не скупитесь, но покупайте только те, что действительно полезны для малыша.

Даже зная о том, какие развивающие игрушки нужны ребенку первых месяцев жизни, не забывайте, что основное требование для этих предметов — безупречная чистота, поскольку ребенок постоянно пытается засунуть их в рот и попробовать на вкус. Кроме того, все игрушки для этого возраста должны быть изготовлены из пластмассы или резины высокого качества, без вредных красителей. У игрушек не должно быть сколов, трещин и маленьких отверстий. Лучше, чтобы они были гладкими и удобными для мытья и обработки. Игрушки должны быть достаточно крупными, но не тяжелыми.

Мелкие предметы малыш может проглотить, засунуть в нос, ухо, и это очень опасно. И конечно, игрушки, необходимые ребенку для развития, должны быть яркими, чтобы у малыша формировалось представление о цвете. Чаще всего используются четыре основных цвета — желтый, красный, синий, зеленый. Возможно также чередование белых и черных полос для развития зрения, способности сосредоточить взгляд.

Не приобретайте развивающие игрушки для детей до года в сомнительных местах. Помните, что малыши имеют привычку их облизывать. Покупая игрушки на рынке, вы подвергаете жизнь и здоровье своего ребенка большой опасности, так как красители могут оказаться ядовитыми. При покупке вы не сможете получить сертификат качества, обязательный для подобных изделий.

Развивающие игрушки от 0 до 1 года

Самая ранняя игровая версия — всевозможные подвески и мобили. Поначалу младенец только наблюдает за движениями ярких штуковин, а затем уже активно пытается до них дотянуться. Таким образом, к 3-месячному возрасту он подходит с достаточно развитой сенсорикой.

Позже на смену подвескам приходят шумные погремушки и колокольчики — они учат фиксировать внимание на конкретном предмете, заставляя координировать движения руки со зрительным восприятием. Преодолев полугодовалый рубеж, малыши начинают интересоваться цветами и очертаниями объектов, а значит, в дело вступают неваляшки, пирамидки и игровые кубики

Особенно полезны пальчиковые куклы — они подталкивают к речевому общению и тренируют мелкую моторику. Со временем, к 2-3 годам, ребенок насколько втянется в представления, что наверняка изъявит желание заучивать и воспроизводить реплики, вместе со старшими членами семьи

Преодолев полугодовалый рубеж, малыши начинают интересоваться цветами и очертаниями объектов, а значит, в дело вступают неваляшки, пирамидки и игровые кубики. Особенно полезны пальчиковые куклы — они подталкивают к речевому общению и тренируют мелкую моторику. Со временем, к 2-3 годам, ребенок насколько втянется в представления, что наверняка изъявит желание заучивать и воспроизводить реплики, вместе со старшими членами семьи.

Роль игрушки для ребенка от 1 до 2 лет

У годовалых детей на первый план выходят не сами предметы, а их связи между собой, и это подходящее время для того, чтобы приступить к сборке простейшего конструктора или пазла. Ребятишек живо интересуют конструкции по типу матрешек — многочисленные коробки с «сюрпризом», когда элементы вкладываются один в другой, — а также изделия со шнуровками.

Для развития мелкой моторики карапузу можно предлагать упругие резиновые игрушки с пищалками

Постепенно он переключит внимание на лепку и примитивные художества, поэтому стоит вовсю запасаться пластилином и пальчиковыми красками

Большое значение приобретают интерактивные тематические плакаты. Электронные рассказчики познакомят малыша с обитателями флоры и фауны, обучат алфавиту и цифрам, научат различать музыкальные инструменты, прочтут поучительные истории, сказки и стихотворения, разъяснят, как вести себя в той или иной ситуации.

Развитие ребенка после 3 лет

Для детей старше 3-х лет выпускают специальные творческие наборы, позволяющие выявить их таланты и наклонности. Приоритетными занятиями становятся аппликация, вырезание бумажных героев, заполнение раскрасок, составление мозаики и головоломок, лепка из пластилина и мягкой глины.

По мере взросления любознательные ребятишки могут пробовать себя в роли экспериментатора, проводить забавные опыты в области физики, химии или биологии – например, выращивать искусственные кристаллы или высаживать пряные травы. В профессиональных наборах недостатка сегодня уж точно нет: одни организуют импровизированную кухню или целый ресторан, другие приглянутся юным следопытам, третьи посвящены строительству, а четвертые – медицине.

Электронные обучающие плакаты по-прежнему не теряют актуальности, но теперь акцент смещается в сторону математических познаний (чем не повод играючи выучить таблицу умножения?) и иностранных языков.

Детская машинка

Эмоции в поведении ребенка раннего возраста

Ребенок в раннем возрасте действует не задумываясь. На него в большей мере влияют сиюминутно возникающие переживания, при этом чувства играют побуждающую роль и представляют собой мотив поведения, которое импульсивно по этой причине.

Чувства способны побуждать к поступкам, закрепляясь в них же. Наряду с этим, в возрасте от года до 3 лет происходят заметные изменения в эмоциональной сфере. В начале раннего детства по причине выделения предметов в качестве постоянно существующих (имеющих устойчивые характеристики) и формированием представлений о них могут возникать чувства, относящиеся к объектам, которые малыш не видит перед собой в этот момент (например, в отсутствие матери ребенок вспоминает ее и скучает).

В раннем возрасте происходит значительное обогащение содержания переживаний. Это обусловлено тем, что для ребенка расширяются границы окружающего мира, когда появляются новые виды деятельности и увеличивается круг людей, включая сверстников, с которыми он взаимодействует.

Для ребенка характерна большая самостоятельность движений и действий. В отличие от младенца, для которого в большей мере характерны подражательные переживания, у ребенка более возднего возраста все ярче проявляются свои чувства к окружающему.

Роль игрушки в детском развитии

При правильном подборе игрушки позволяют совмещать приятное с полезным:

во-первых, их можно использовать как обычное средство развлечения;
во-вторых, как удобный повод ненавязчиво приобщить малыша к окружающему миру, продемонстрировать наглядную разницу в текстурах, расцветках и формах предметов.

Детские игрушки

В игровой форме гораздо легче раздвигать границы пространственного мышления, учиться различать звуки, познавать простые истины из разряда «зачем и как нужно делиться с другими детьми». Развивающие игрушки помогают улучшить мелкую моторику, привить усидчивость и внимательность, раскрыть потенциал логического и творческого мышления.

Замечено, что в возрасте от 6 месяцев до 5 лет дети проявляют повышенную тягу к открытиям, способны усваивать информацию с поразительной четкостью и неиссякаемым энтузиазмом. Психологи склонны полагать, что большая часть жизненно важных сведений усваивается еще до достижения 8-летия — благо, в этот период закладывать знания и формировать полезные практические навыки не составляет особого труда.

Игрушки для детей раннего возраста

Игрушки для детей в возрасте от 1 года до 1 года 6 месяцев:

*Условно-образные игрушки: куклы и игрушечные животные, сделанные из мягких материалов;*игрушки размером от 15 до 30 см.;*плавающие игрушки (рыбки, утята), куклы голыши для игр с водой;*фигурки кукол и животных из пластмассы, резины, дерева размером 10-15 см. для игр с песком, водой, строительным материалом;*одна — две куклы в красочной одежде (они могут быть заводными), а также несколько персонажей кукольного театра (кошка, петушок, собачка) для инсценировок;*игрушки, изображающие знакомые предметы быта: игрушечная мебель;*игрушечная посуда и мебель, по размеру близкие к настоящей детской мебели и посуде, должны быть легкими;*технические игрушки для совершенствования ходьбы, двигательных умений: устойчивые кукольные коляски, машины с кузовом, заводные машины, тележки, строительные наборы.

Игрушки для детей от 1 года 6 месяцев до 2 лет:

*Пирамидка из трех видов разных по размеру колец (два больших, два поменьше, два маленьких), а затем из пяти уменьшающихся по величине колец;*игрушки – вкладыши: нарядные матрешки, яйца, коробки, корзинки;*сюжетно-образные игрушки, различные по степени обобщенности образа: условно-образные, реалистические, игрушки-заместители;*кукла подвижная, детализированная – от этого она становится более похожей на человека;*кукла из мягкой пластмассы, а лучше из ткани в простой неснимающейся одежде, размером от 10 до 35 см.;*фигурки из разных материалов длиной от 7 до 15 см. из резины, пластмассы, дерева;*игрушечные животные (мишка, ежик, зайка);*игрушки, изображающие предметы быта;*постельные принадлежности;*технические игрушки: автобус, трамвай, заводные машины, машины с сиденьями, лошадки с седлами, санки;*игрушки, заменяющие хорошо знакомые ребенку предметы: деревянные или пластмассовые кружочки, колечки диаметром 3-5 см., легкие безопасные бруски, дощечки разной формы и разного размера, полоски картона, конфеты, яблоки;*деревянные кубики с понятными ребенку изображениями, картинками;*настольно-печатные игры типа разрезных картинок.

Игрушки для детей от 2 до 3 лет:

*Сюжетно- образные игрушки: куклы, игрушечные животные, предметы для занятий с ними, машинки;*игрушки, которые наталкивают детей на отображение впечатлений, полученных в жизни.

Кратко о …Какие же игрушки необходимы детям?

Какие развивающие игрушки нужны ребенку от 7 месяцев до 1 года (с видео)

Игрушка для развития ребенка являются средством для осуществления сюжетных игр. Малыши стремятся подражать взрослым, имитируют в играх их действия. Младенцу требуются соответствующие игрушки: куклы, игрушечная мебель, посуда, машинки, телефон. Кроме того, малыш к 1 году осваивает ходьбу, и ему надо развивать координацию и равновесие.

Мяч

Игра с ним усложняется. Теперь малыш учится бросать, ловить мяч, а также отталкивать его руками. По-прежнему ребенку интересно ударять по мячу ногами. Так хорошо развиваются координация движений, равновесие.

Матрешка

Эта старинная игрушка актуальна до сих пор. Вкладывая маленькие фигурки в большие, малыш развивает представление о размерах и форме предметов, тренирует мелкую моторику.

Волшебный куб

Увлекательная развивающая игрушка. Представляет собой куб с отверстиями разной формы — круглыми, квадратными, треугольными, в форме звездочки. Эта игрушка подходит детям ближе к 12 месяцам. Покажите малышу, что в каждое из отверстий можно бросить лишь фигурку определенной формы — шарик в круглую дырочку, треугольную фигурку — в треугольное отверстие, звездочку — в соответствующую по форме дырочку и т. д. У малыша развиваются мышление, представление о разных формах предметов, мелкая моторика, координация движений.

Каталки

Эти игрушки помогают ребенку развивать навыки ходьбы и служат дополнительной опорой во время прогулок.

Конструктор из крупных блоков

Как играть с этой игрушкой, вы должны показать ребенку в возрасте около одного года. Скрепление блоков конструктора между собой, захватывание пальцами новых — все это хорошо развивает мелкую моторику. Также игра с конструктором прекрасно стимулирует познавательную активность и мышление ребенка.

Пирамидка

Покажите малышу, как снимать кольца с пирамидки и вновь надевать их на стержень. Эта игра хорошо развивает мелкую моторику, координацию движений. Не обязательно стремиться к тому, чтобы малыш правильно собирал пирамидку, в нужной последовательности надевал кольца. Рано или поздно он поймет, что сначала надо выбирать более крупные кольца, а затем поменьше. Пусть это будет его маленькое открытие. Используя эту игрушку для развития детей раннего возраста, можете показывать, но ни в коем случае не играть за малыша.

Куклы

Куклы могут быть пластмассовыми, резиновыми или тряпичными. Главное, чтобы они походили на ребенка и были достаточно большими, но мягкими. С помощью куклы можно изучать с малышом части тела человека. Попросите ребенка показать, где нос, глазки, ручки у куклы. Потом можно спросить, а где эти же части тела у него самого. Научите ребенка играть с куклой, покажите, как ее укладывать спать, кормить.

Машинки

Эти игрушки подходят и мальчикам, и девочкам. Они хорошо развивают мелкую моторику, воображение, учат ребенка сюжетным играм. Помимо матрешки, можно приобрести стаканчики разного размера, вкладывающиеся друг в друга. Научите ребенка играть с ними, покажите, как вкладывать больший стаканчик в меньший, как спрятать под стаканчиком небольшой шарик. Это хорошо стимулирует процесс познания и мышления.

Посмотрите видео «Развивающие игрушки для детей до 1 года» и вспомните, есть ли у вашего ребенка такие же:

Статья прочитана 20 153 раз(a).

Самодельные развивающие игрушки для ребенка

Игрушки для развития, как и большинство детских товаров, не отличаются низкими ценами. Многие родители стараются находить им бюджетную замену, а самые изобретательные с удовольствием мастерят изделия собственными руками.

Из подручных материалов, действительно, можно создать немало славных и полезных вещиц, надо лишь приложить чуточку фантазии:

Сконструировать самодельную погремушку — абсолютно пустячное дело. Для оболочки сгодится контейнер из-под «Киндер-сюрприза», в качестве держателя используется старая ручка или карандаш (еще проще — обвязать веревочкой, в этом случае игрушка будет задорно подскакивать на руке). Внутрь засыпают рис, манную крупу, песок или, например, фасоль.
Соберите коллекцию из пустых спичечных коробков. Оклейте их бумагой так, чтобы каждому соответствовал определенный цвет, затем воспользуйтесь лентой и соедините коробки между собой по типу паровозика. В процессе игры малыши заполняют мини-ящички различными мелочами, распределяя в строгом соответствии с оттенком — например, в зеленый бокс должна отправиться пуговица цвета травы и такая же бусина. Выдвигая и задвигая коробки, ребенок тренирует мелкую моторику.
Чтобы развивать навыки счета, устраивайте игры, в которых чаду нужно выбирать предмет с заданным количеством точек, делений или других опознавательных значков. Проще всего собрать баночки от детского питания и расклеить по крышкам небольшие кружочки / треугольнички. На каждую банку нужно прикрепить соответствующую бумажную цифру — по числу элементов с крышечки. В ходе занятия малышу предоставляется объединять разрозненные части, находя «правильные» крышки для емкостей.

Список используемой литературы:

Другие похожие работы

Курсовая — Формирование у детей универсального музыкально-эстетического восприятия.
Курсовая — Влияние произведений Н.Н. Носова на воспитание нравственных качеств детей
Курсовая — Содержание деятельности специалиста по социальной работе по формированию профессиональной культуры здоровья работников дошкольных образовательных учреждени
Дипломная — Проблема диагностики педагогических способностей тренеров
Отчет — Методическая разработка воспитателя ДОУ «Воспитание толерантности к людям других национальностей в рамках правового воспитания»
Дипломная — Развитие навыков рассказывания с элементами творчества в процессе преодоления нарушений связного высказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием
Курсовая — Дисциплинированность как нравственное качество личности воспитанника(анализ идей А.С.Макаренко о дисциплине)
Дипломная — Практические занятия в среднем профессиональном учебном заведении
Реферат — Учебный процесс и формы его реализации
Курсовая — Значение игры в развитии ребёнка-дошкольника

Эмоции детей второго и третьего года жизни

На втором году жизни эмоциональная сфера ребенка тесно связана с предметной деятельностью (успешность или неуспешностъ). Эмоциональные реакции на этом этапе может уже вызываться более разнообразными причинами, чем у младенцев. Они характерны для:

Объектов, с которыми предстоит действовать,
Ситуации в целом,
Действий самого ребенка,
Получаемого самостоятельно результата,
Игровых моментов с участием взрослого.

Как и в прошлый возрастной период, интерес к объекту сочетается с неумением действовать, что способно вызвать недовольство, гнев и огорчение. Отрицательные реакции показывают то, что способ действия еще не сформировался, поэтому ребенку необходима помощь.

Замечание 2

Во многих случаях положительные эмоции помогают отражать уровень удовлетворения потребности (познавательная, двигательная и др.). Переживания в это время уже относятся именно к умению и результатам, которые присущи для самостоятельности человека. По этой причине можно говорить о последующей социализации эмоций.

К концу второго года жизни ребенок уже получает удовлетворение от игры. В это время проявляются переживания, относящиеся не только к условным действиям, но и к сюжету. Дети радуются как самому действию, так и тому, что оно осуществляется в организованной ими игре.

К трем годам у ребёнка, который поглощен сюжетом и выполнением роли, неудачи предметного характера не способны вызвать негативных эмоций, как это было раньше. Его переживания в этой ситуации напрямую связаны с сюжетной стороной игры. Он изменяет сюжет. Например, неудовольствие и опасение ребенка может быть вызвано тем, что кукла может испачкать себе платье.

Сюжетные переживания показывают то, что предметная направленность деятельности теперь стала уступать место игровой. В этом случае на первый план выдвигается не сам образ конкретного предметного действия в игре, а обобщенный образ игровой ситуации.

Эмоциональный отклик на игровые события способен отражать не только высокий уровень развития игры, но и ее эмоциональную значимость для детей. В раннем возрасте происходит развитие высших чувств, предпосылки которых складываются в младенческий период.

К трем годам уже отчетливо проявляются эстетические чувства. Ребенок переживает характер музыки (веселая или грустная, плавная или бодрая). Он хорошо понимает настроение близких людей. Любовь и симпатия к ним приобретает в этот период новые формы.

Малыш стремится получить похвалу, одобрение, при этом огорчается, если их не получает. Освоение детьми речи способствует тому, что некоторые слова могут снова приобрести условно-эмоциональное значение, способность выражения положительного или отрицательного отношения к ребенку со стороны взрослых. Слово теперь включено в эмоциональные процессы, изменяет их течение.

Игрушки, необходимые для развития мелкой моторики у детей 1-3 месяцев (с фото)

Первые игрушки нужны для развития у детей моторики, зрения и слуха. Кроме того, они помогают учиться управлять руками в целом. Некоторые игрушки исчерпывают свои возможности с возрастом (например погремушки), другие универсальны и интересны всегда, меняется лишь способ игры.
Мобиль

Эту подвижную конструкцию с разными фигурами закрепляют на высоте 15-20 см от глаз ребенка. Глядя на движущиеся фигурки, малыш с интересом наблюдает за ними, пытается сфокусировать взгляд

Чтобы не перегружать и не рассеивать внимание малыша, подвешивайте на мобиль не больше трех игрушек и периодически их меняйте. Мобиль долго присутствует в жизни малыша

Но на него можно подвешивать разнообразные коробочки, фигурки животных, бусы, т. е. то, что окружает малыша в повседневной жизни. Таким образом, у ребенка будет стимулироваться познавательный интерес.

Погремушки

Эти игрушки необходимы для развития у детей раннего возраста слуха и способности захватывать предметы рукой. Как правило, в 3 месяца ребенок умеет целенаправленно протягивать руку к понравившейся погремушке и брать ее. Чтобы развивать слух малыша и его способность ориентироваться, потрясите погремушкой на расстоянии около 1-1,5 м от его уха сначала с левой, а потом с правой стороны. Очень хорошо, когда малыш в ответ поворачивает голову в сторону игрушки. Выскажите ему свое одобрение.

Цепочка из пластмассовых бубенчиков

Эта игрушка тоже является одной из первых. Ее закрепляют на кроватке или коляске так, чтобы малыш мог дотянуться до нее. Задевая игрушку ручкой или ножкой, ребенок понимает, что таким образом вызывает ее звучание.

Резиновые пищащие игрушки

Говоря о том, какие развивающие игрушки нужны ребенку с первых месяцев, особо стоит отметить «пищалки». Они прекрасно развивают слух, а также пальчики малыша. Сжимая в руках такую игрушку, ребенок понимает, что заставляет ее издавать звук

С помощью звучащих игрушек можно привлекать внимание малыша, побуждать его дотянуться до игрушки

Ванька-встанька

Ванька-встанька – очень увлекательная развивающая игрушка для детей раннего возраста. Покажите малышу, как она раскачивается. Следя за движением игрушки, малыш фокусирует на ней взгляд, следит за ее движениями. Кроме того, стимулируется его познавательная активность.

На этих фото показаны развивающие игрушки для детей в возрасте от 1 до 3 месяцев:

Игрушки, способствующие социально-личностному развитию

Данное направление в раннем возрасте представлено главным образом развитием речи как основного средства общения и процессуальной (предметной) игры, подготавливающей появление ролевой.

Речевое развитие ребенка. Очевидно, что развитие речи ребёнка осуществляется в живом общении со взрослым. Такое общение предполагает общее понимание и обозначение каких-либо объектов и событий. Соответственно, игровые пособия, способствующие речевому развитию, должны давать материалы для узнавания, понимания и называния каких-либо предметов, действий или сюжетов. Это могут быть:

картинки с изображением животных и людей;
сюжетные картинки с изображением действий;
наборы картинок с различным пространственным положением одних и тех же персонажей;
элементарные виды детского домино и лото;
последовательности картинок, изображающие сюжеты детских сказок;
наборы фигур (деревянные или картонные), изображающие персонажей известных сказок;
звукозапись (медленная и отчётливая) детских народных сказок;
диафильмы;
игрушечный телефон.

Предметная (процессуальная) игра. Игра ребёнка раннего возраста осуществляется с реалистическими игрушками, моделирующими знакомые ребёнку предметы. Это прежде всего детские куклы, среди которых могут быть:

тряпичные — гибкие (высота 30-40 см);
пластиковые — гибкие;
кукла-голыш с набором одежды;
кукла в одежде;
маленькие «пупсики» в разных позах.

Для игры в куклы маленькому ребёнку нужна кукольная утварь, соответствующая размерам кукол:

набор кукольной посуды (плита, чайник, кастрюльки и пр.);
мебель и оборудование для кукол (кроватка, ванночка, стульчик);
«продукты питания» — наборы овощей, фруктов;
«предметы гигиены» для кукол — расчёски, щётки, мыло и пр.;
игрушечные животные — маленькие и средних размеров с выразительной внешностью.

Наряду с реалистическими игрушками для детской развивающей игры нужны предметы неопределённого назначения, способные стать предметами-заместителями. Например, шарики, колечки или брусочки разных цветов и размеров, кусочки ткани или поролона и пр.