Вред компьютерных игр для психики взрослых и детей

Какие опасности скрываются за невинной игрой?

Первое, на что обращают внимание специалисты – это значительное повышение агрессивности у детей, которые играют в жестокие игры. Постоянное повторение «боевых действий» формирует установку на то, чтобы добиться результата, нужно быть максимально агрессивным

Уничтожая героев игры, ребенок чувствует наслаждение. Это провоцирует возникновение фиксации на агрессии. Она, в свою очередь, переноситься на взаимоотношения в реальном мире.

Дети, которые с раннего возраста увлекаются виртуальными играми, часто имеют значительные проблемы в сфере общения. Результаты исследований показывают, что они просто не заинтересованы в установлении контактов с окружающими. Они плохо понимают чувства и эмоции других людей, не учитывают их потребности, а значит, неспособны наладить продуктивное общение.

Дошкольники, которые много времени проводили за компьютерными играми, воспринимают визуальные образы, но плохо реагируют на звуковые сигналы. Это становится причиной плохой обучаемости в школе. Они не способы адекватно реагировать на звуковые инструкции, что значительно понижает их успеваемость.

Игры, особенно в вечернее время, приводят к нарушению сна. Они сокращают глубокую фазу сна, во время которой отдыхает нервная система, перерабатывается и систематизируется полученная за день информация, что негативно влияет на развитие ребенка.

Укрепление отношений внутри семьи

Многие игры сегодня имеют режим на двух игроков. При этом
играть можно не вставая с дивана на одном телевизоре – потребуется только
дополнительный геймпад.

Для многих видеоигры стали способом больше проводить время
со своими детьми, оказаться с ними на одной волне. При этом взрослые отмечают,
что они и сами, таким образом, меняют отношение к видеоиграм, понимают, что
бояться в них нечего, а путешествие в виртуальные миры дарит много
положительных эмоций.

Главное при выборе игры заранее уточнить, поддерживает ли она режим для двух игроков на одном экране. Эту информацию легко найти в интернете.

Могут ли компьютерные игры приносить вред

Конечно же, нельзя говорить только о положительных сторонах
видеоигр. Если потреблять все что угодно без меры и контроля, можно столкнуться
с проблемами.

Вот несколько потенциальных проблем, к которым приводит чрезмерное увлечение играми:

Выпадение из общественной жизни

Очень важно,
чтобы видеоигры не заменяли ребенку реальную жизнь, чтобы у него были общие
увлечения со сверстниками и другие занятия.
Вред для здоровья. При слишком длительных
игровых сессиях и отсутствии контроля со стороны взрослых, могут возникнуть
проблемы с осанкой и зрением, которых при правильном подходе можно избежать.
Непредвиденные траты

Некоторые современные игры
построены таким образом, чтобы люди тратили в них деньги. Мы расскажем, как
избежать такой угрозы чуть позже.

До сих пор не доказана связь между подростковым насилием, жестокостью и видеоиграми. Но мы все равно не рекомендуем нарушать возрастные требования, которые указываются на любой коробке с видеоиграми.

Современная обстановка в мире

В последние годы мир пережил множество процессов от экологических катастроф до экономических кризисов, но самым большим кризисом, который имел место быть в ХХI веке, и особенно ярко происходит в наше время – это кризис ценностей, нравственности, кризис понимания вещей и мировоззрения в целом.
Вы не удивляетесь тому факту, что в мире столько войн, насилия, убийств и издевательств? Мировое сообщество находится в шоке от того, что произошло недавно в США, где подростки, студенты врываются в школы, в ВУЗы и просто расстреливают всех подряд: учителей, детишек, студентов!
А с чего всё начинается? Начинается с того, что в мире пропагандируется и насаждается такое поведение, внедряют его в умы детей и подростков через СМИ, а в особенности, через компьютерные игры.
С чего же начинается формирование ценностей и мировоззрения? Начинается оно с самых ранних лет жизни человека, особенно, когда ребёнок начинает непосредственно контактировать с миром и окружающими объектами. С развитием технологий и компьютерной техники наша цивилизация предлагает множество приложений, игр для детей всех возрастных категорий якобы для развития у них разных способностей.
Я сам на себе ощутил всю прелесть новых технологий, будучи ребёнком. Вспоминаю, как родители мне купили на тот момент один из первых компьютеров Zx-Spectrum (сейчас он стоит на полке, как музейный экспонат), но мне повезло с первой компьютерной игрой, это были в шахматы. Я только поддерживаю логические игры развивающие память, мышление и т.д. Но потом были и другие игры, которым я не придавал большого значения, где, так или иначе, присутствовало насилие в той или иной форме. Только теперь понимаешь, какая эта деградация, какая бомба замедленного действия внедряется в общество и сознание подрастающего поколения. На мой взгляд, 90% современных компьютерных игр на этом и основано

И совсем небольшое внимание уделяется играм способствующим развитию логики, мышления детей и подростков. Так происходит, значит это кому-то выгодно.

Положительное влияние видеоигр

Некоторые развлекательные приложения помогают детям развивать координацию рук и глаз. В них ребёнок должен в определенное время нажать кнопку, что хорошо тренирует ловкость и двигательные рефлексы.

Игры с участием нескольких игроков поощряют детей к совместной работе для достижения цели. Они учатся прислушиваться к идеям других, обсуждать планы с остальными участниками и распределять задачи на основании умений.

Во многих приложениях требуется решение различных головоломок для перехода на следующий уровень. Это может помочь развивать навыки решения проблем, что потом можно применить и в реальной жизни.

Образовательные видеоигры предлагают учиться легко и с удовольствием. Особенно это касается детей с аутизмом, которым сложно проходить обучение в обычных школах.

Как ни странно, но некоторые специалисты считают, что игры могут выступать в качестве «громоотвода» для сдерживаемой агрессии и разочарования.

Ученые из Окфордского университета утверждают, что дети, которые проводят за приставкой не более часа в день, общительнее и спокойнее, чем те, которые не играют вообще.

Влияние компьютерных игр на несформированную детскую психику

Яркость и динамизм виртуальных образов привлекают ребенка. Он получает возможность манипулировать новой интересной реальностью. В мире компьютерной игры он не ощущает себя беспомощным, он сам все решает, сам всего добивается и чувствует себя при этом сильным, умным и взрослым. Игра предоставляет неограниченные возможности. Большой риск попасть в зависимость от игромании имеют дети, родители которых не дают им возможность реализоваться в повседневной жизни. Если ребенок не может реализоваться в реальном мире, на помощь приходит виртуальный.

Признаки, которые являются сигналом формирования зависимости от виртуальных игр:

1. Во время игры ребенок абсолютно перестает реагировать на просьбы, проявляет агрессию при попытке отвлечь его.
2. Он постоянно говорит о компьютерных играх, с нетерпением ждет возвращения к монитору.
3. Если запретить игры за компьютером или ограничить их время, у ребенка портиться настроение, возникает подавленное состояние.
4. Оторванный от игры ребенок не может найти себе развлечения в реальном мире.
5. Возникает острая потребность в иге.

Припадки

Это не касается большинства, но есть пять процентов людей с эпилепсией, имеющими форму, известную как светочувствительная эпилепсия, при которой припадки вызываются миганием света или сильно контрастирующими картинками. Согласно компании Epilepsy Action, экраны компьютеров представляют собой сравнительно низкий риск возникновении судорог, если только не происходит мигание или мерцание изображений. Сама игровая индустрия руководствуется стандартами, разработанными специалистами, чтобы гарантировать, что контент не нарушает нормы, чтобы нездоровые люди могли получать удовольствие от игр, однако в некоторых случаях они никак не могут избежать припадков, если на экране появятся мерцающие объекты.

Минусы компьютерных игр

Компьютерные игры – это популярный вид развлечения, который может принести удовольствие и пользу, но также может нанести вред здоровью и психике человека. В этом параграфе мы рассмотрим некоторые из минусов компьютерных игр, которые могут возникнуть при чрезмерном или неправильном их использовании.

• Ожирение и малоподвижный образ жизни. Компьютерные игры могут способствовать развитию ожирения и малоподвижности у человека, если он проводит слишком много времени за играми и не занимается физической активностью. Ожирение и малоподвижность могут приводить к ухудшению физического состояния, снижению иммунитета, повышению риска развития сердечно-сосудистых, эндокринных, опорно-двигательных и других заболеваний .
• Снижение социальной адаптированности. Компьютерные игры могут снижать социальную адаптированность человека, если он изолирует себя от общества и предпочитает общаться только с другими игроками в виртуальном пространстве. Снижение социальной адаптированности может приводить к утрате интереса к реальной жизни, недостатку социальных навыков, одиночеству, депрессии и другим психологическим проблемам .
• Повышение агрессии и насилия. Компьютерные игры могут повышать агрессию и насилие у человека, если он часто участвует в компьютерных играх с насильственным содержанием или высоким уровнем конкуренции. Повышение агрессии и насилия может проявляться в повышенной раздражительности, враждебности, склонности к конфликтам и физическому насилию. Также существует риск имитации насильственных сцен из игр в реальной жизни .

Чтобы избежать или уменьшить минусы компьютерных игр, можно следовать нескольким рекомендациям:

• Ограничивать время, проводимое за играми, до 1 часа в день.
• Выбирать игры, которые не требуют сильного погружения в правила внутреннего мира игры.
• Избегать игр с насильственным, жестоким или антиобщественным содержанием, например жанры: хорор, стрелялки или про зомби и монстров.
• Играть в игры не для себя, а для других, то есть для общения, сотрудничества.
• Соблюдать баланс между игровой и реальной жизнью, не забывая о физическом и психическом здоровье, учебе или работе, друзьях и семье, хобби и спорте.

Насилие в современных компьютерных играх

Насилие в компьютерных играх

Hitman — учимся убивать разными способами Hitman — учимся убивать разными способами   Counter-Strike — пробуем все виды оружия Counter-Strike — пробуем все виды оружия   Пропоганда насилия в современных играх Пропоганда насилия в современных играх

Кровавая бойня в Mortal Combat

В конце 90-х жестокость компьютерных игр перешла в трёхмерную реальность, где разработчики компьютерных игр постарались передать действительность намного насыщенней, так средства и возможности это уже позволяли сделать. Все знают о таких играх как Counter-Strike, Hitman и др. Игровые клубы росли как грибы после дождя, очереди были по 10 человек на компьютер для того, чтобы пострелять с разных видов оружия в своего одноклассника, явление явно не нормальное и попахивало на зависимость, как на наркотики.

Игра Hitman превзошла по методам и способам убийств людей, где врага можно было задушить и скинуть в колодец, расстрелять в упор из всех видов оружия. Игра получила популярность и выходили другие версии одноимённой игры — Hitman 2, 3 и другие.

Подобная тематика игр существует кругом, сейчас мир компьютерных игр перешёл и на телефоны, которые предоставляют также красочную картинку кровопролития, достаточно зайти на всем известный AppStore и Вам предложат огромный выбор игр, в том числе огромное количество стрелялок, головорезок с огромным количеством взрывов и крови. Страшно подумать, как будет происходить развитие этого сегмента компьютерных игр. Считаю, что количество игр будет увеличиваться, а вместе с тем и жестокость в играх, что неминуемо принесёт конкретные результаты в обществе. В США принимают законы ограничивающие права на владение огнестрельным оружием, но не только такие шаги надо предпринимать, но и бороться в совсем в другой сфере, сфере пропаганды жестоких, кровопролитных компьютерных игр. Можно зайти на любой портал компьютерных игр или зайти на YouTube и посмотреть TOP10 популярных игр, меня удивляет то количество крови и ненависти, которое выливается на наши головы, в умы нашей молодёжи. Всё очень печально на мой взгляд по этому поводу …

Конечно, существуют возрастные ограничения на всех играх и они маркируются, но кто соблюдает их, когда изначально подросток хочет поиграть в игру и получить свою порцию эмоций? Подростков сажают на компьютерную зависимость, и что печально всё это пользуется спросом. Поэтому у людей формируется особенная мировоззренческая база и понимание вещей, подростки меньше читают классическую литературу да и книги в целом, поэтому деградация личности всё больше внедряется в умы молодых людей. Культура и нравственность падают, происходят всевозможные реформы образования, которые, на мой взгляд, мало помогают в сложившейся обстановке. Почему? А это происходит от того, что закладывающееся основание в поколения наполнено ложными ценностями и понимания вещей в мире. Пропагандировала совершенно иных возвышенных вещей присутствует в минимальных количествах. Задумайтесь над этим, когда допускаете Вашего ребёнка к компьютеры и позволяете установить компьютерную игру.

Однако можно очень положительно отозваться о другой категории игр, которые базируются на развитии логики, памяти и реакции мышления. Хотелось бы, чтобы преобладание полезных игр на играми пропагандирующих насилие увеличилось.

Уважаемые читатели, пожалуйста оставляйте свои комментарии о статье в разделе «Обсуждение» и делитесь статьёй нажимая на кнопки популярных социальных снизу.

Дофамин

Дофамин — это нейромедиатор, который вырабатывается в человеческом организме естественным образом и служит важной частью «системы вознаграждения» мозга, поскольку вызывает чувство удовольствия, чем влияет на процессы мотивации и обучения. Именно благодаря дофамину для незрелого мозга ребенка нет ничего слаще, чем компьютерная игра

Именно благодаря дофамину для незрелого мозга ребенка нет ничего слаще, чем компьютерная игра.

Это происходит потому, что в видеоиграх есть система вознаграждения — получение нового уровня, бейджей или трофеев. Это очень радует детей.

Прилив дофамина сам по себе не вызывает счастья — скорее просто возбуждает. Мы резвы, бодры и увлечены. Мы чуем возможность удовольствия и готовы усердно трудиться, чтобы его достичь.

С притоком дофамина этот новый объект желания кажется критически необходимым, чтобы выжить.

Когда дофамин завладевает нашим вниманием, мозг приказывает нам достать объект или повторять то, что нас привлекло. Таким образом, дофамин, заставляя нас чувствовать себя хорошо, может спровоцировать зависимость

Таким образом, дофамин, заставляя нас чувствовать себя хорошо, может спровоцировать зависимость.

Чем больше мы играем, тем лучше мы себя чувствуем.

В одном исследовании обнаружилось, что видеоигра вызывает всплеск дофамина, сопоставимый с использованием амфетамина: дофаминовая лихорадка сопутствует как игровой, так и наркотической зависимостям. Ребенок не может предсказать, когда получит баллы или перейдет на другой уровень, поэтому его дофаминергические нейроны продолжают выстреливать, а он прилипаете к стулу. В случае детей, даже при строгом дозировании, мы все равно получаем зависимость. Даже если ребенок слишком много не играет, но он все равно «мысленно» остается в игре, во сне они видит игровые образы, в таком состоянии ему в целом сложно сфокусироваться на учебе.

Развивающие игры, основанные на принципе биологической обратной связи и нейробиоуправлении

Это истинная новация в мире медицины и образования. Через использование технологии биологической обратной связи человек может значительно развить свой потенциал. Принцип работы этой технологии сродни «физиологическому зеркалу».

Вначале определяется проблема или навык, который необходимо натренировать. Например, развить навык диафрагмального дыхания (полезно для детей с различными нарушениями дыхательной системы, частыми ОРВИ), способность к лучшей концентрации внимания (полезно для деток с синдромом дефицита внимания и гиперактивности) или быстрому расслаблению (полезно для быстро утомляемых и тревожных детей).

С помощью датчиков измерения различных физиологических параметров (электрическая активность мозга (ЭЭГ), рекурсия дыхания, кожная проводимость, частота сердечных сокращений, температура и тд, взрослый или ребенок подключается к небольшому блоку, соединенному с компьютером, на который установлено специальное программное обеспечение.

Программа диагностирует текущий статус навыка и автоматически задает цель немного улучшить его в течение 20-30 минутного тренинга.

В процессе тренинга ребенок получает инструкцию и видит игру или мультфильм, которым может управлять с помощью «правильного» дыхания, хорошей концентрации или глубокого расслабления.

Например, если ребенок дышит «правильно», то есть диафрагмой и в заданном темпе, то изображения и звуковое сопровождение мультика чистое, его приятно смотреть, а если нет, то ребенок видит аудиальные и визуальные помехи и инстинктивно пытается адаптировать свое дыхание под «нужный» режим. С помощью серии таких тренингов у ребенка новый навык доводится до автоматизма, который он потом в любое время может при необходимости «включить».

С помощью температурных датчиков, которые устанавливаются на кончики пальцев, можно даже обучить человека, страдающего вегетососудистой дистонией, силой мысли поднимать температуру в конечностях и самостоятельно греться.

Метод эффективен, безопасен, практически не имеет противопоказаний, может применяться начиная с 7 лет (единственное условие — способность понять и выполнить инструкцию). Как и в случае обучающих игр, необходимо сопровождение подготовленного специалиста — врача или психолога.

Через установление с мозгом биологической обратной связи с помощью современного медицинского диагностического оборудования можно быстро и эффективно обучиться многому из того, чему учит йога и восточные созерцательные практики. Звучит как чудо, но эта современная технология подтверждена тысячами научных исследований и широко используется в Германии, США, Канаде и в России в медицинских, профилактических и образовательных целях.

Несколько слов о нейрофизиологической природе игр и почему они так нравятся детям и взрослым.

Разработчики компьютерных игр активно эксплуатируют два принципа, хорошо известных в научной психологии: принцип дофаминовой зависимости и принцип лучшего запоминания незавершенных действий (эффект «Зейгарник»), связанный с незавершенным гештальтом.

Расширяют кругозор

Многие игры на полном серьёзе можно рассматривать как источник информации. Самый яркий пример — серия глобальных стратегий Civilization, в которых нужно развивать страну с древнейших времён до недалёкого будущего. Пройдя этот путь вместе со своей державой, исследуя технологии и открывая земли, укрепляя позиции дипломатией и войной, просто невозможно не обогатиться знаниями по истории, географии и геополитике. 

Но даже игры, которые не претендуют на «учёность», чему-то да учат — взять хоть историю из начала статьи. Вся прелесть состоит в том, что знания никто не навязывает: если человека с пытливым умом захватывает игра, он начинает интересоваться её механикой и деталями игрового мира. Это нередко приводит игрока на страницы интернет-энциклопедий.

Любая игра в жанре фэнтези способна много рассказать о мифологии, а симулятор танковых боёв — о машиностроении, баллистике и, конечно, военной истории. Было бы желание разбираться.

‍Изображение: Civilization

Искаженное мировосприятие – беда современных детей

Отдельно хочется сказать про влияние компьютерных игр, связанных с насилием, на психику детей, особенно мальчиков 8-15 лет, так как они традиционно являются целевой аудиторией игр, связанных с военными кампаниями, спецоперациями, битвами с монстрами и т.д.

СМИ, медики и учителя бьют в набат по поводу обострившейся проблемы детской жестокости. Случаи, когда дети и подростки убивают своих сверстников, уже настолько часты, что даже перестали шокировать. А истоки этой «звериной» жестокости во многом оттуда, из компьютерных «игрушек», культивирующих силу.

У детей, много и часто играющих в «стрелялки», искажается мировосприятие:

• ребенок ассоциирует себя с бессмертным компьютерным героем и привыкает к тому, что если его «убили», можно начать игру заново – чувство самосохранения притупляется, и вот уже на улице ему кажется, что он способен с легкостью и без риска для жизни совершить какой-нибудь головокружительный трюк;
• ребенок начинает считать, что решение любых конфликтов с использованием силы и оружия – это норма, и даже не пытается уладить ссоры в реальной жизни мирным путем, просто не умеет этого делать;
• за самые жестокие поступки и убийства герои компьютерных игр не несут ответственности – эта модель поведения переносится ребенком и на реальный мир: можно ударить, до крови избить соперника – и тебе ничего за это не будет!

Просто задайте себе вопрос: хотите ли вы, чтобы ваш ребенок жил в социуме по законам «стрелялки»?

Вместо навыков общения, умения находить компромиссы и слышать других, решал все проблемы, как мускулистые мужики в играх, обвешанные оружием?

При этом не стоит думать, что уж ваша-то дочка, не играющая в кровопролитные игры, а увлеченная, скажем, «Веселой фермой» или «Салоном красоты», в полной психологической безопасности. Еще один аспект негативного влияния компьютерных игр на детей – игры убивают способность трудиться, прилагать усилия для достижения результата. Дети привыкают, что пара кликов мышкой решает любую проблему – и вот ты писаная красавица, твой компьютерный питомец накормлен и счастлив, ферма процветает.

Эту неправильную модель поведения они переносят потом и на реальную жизнь – отсюда депрессии, стрессы и истерики, когда что-то не получается с первого раза, когда нужно постараться, чтобы получилось.

Что же можем сделать мы, родители, чтобы свести к минимуму отрицательное влияние компьютерных игр на своего ребенка?

Ничего нового тут не придумать – интересуйтесь своим ребенком больше, проводите с ним время, показывайте ему, что есть другие формы досуга – спорт, книги, настольные игры, хобби.

Не дайте компьютерным персонажам воспитать вашего ребенка вместо вас!

——
Автор – Пушистая, сайт www.sympaty.net – Красивая и Успешная

Копирование этой статьи запрещено!

Изучение языков

Сегодня от многих людей за 30 можно услышать, что они учили
английский язык при помощи видеоигр. Причина – в особенностях рынка нашей
страны в 90 и 00 года. Тогда переводов было очень мало, они были низкого качества
и неофициальные. Российским геймерам приходилось выкручиваться и буквально
сидеть перед экраном со словариком.

Времена изменились, и теперь намного больше видеоигр
переводится на русский язык. При этом вы все еще можете использовать такой
инструмент, чтобы учить языки.

Играя, ребенок не только запомнит, как пишется слово, но и постоянно будет слышать его произношение – есть озвучка. Причем речь здесь идет не только об английском языке. Также можно тренировать свои знания немецкого, испанского, французского и даже японского. Это станет отличным дополнением для школьной программы, ведь всегда интересно учиться играя.

Как игры способствуют социализации людей?

Социальность – важное качество современных игр. И здесь Angry Birds сильно проигрывает World of Warcraft

Игровой мир развивает навыки общения. Кто-то знакомится, кто-то играет с друзьями. Геймеры учатся находить общий язык и с близкими, и с незнакомыми людьми.

Существует исследование доктора Дугласа Джентайла, которое показывает, что кооперативные видеоигры могут развить у подростков не только умение общаться, но и стремление к сотрудничеству и даже альтруизм. Лучше всего для этого подходят те самые «жестокие» игры. Сражения в компании друзей учат отзывчивости и самоконтролю лучше любой мирной одиночной игры.

Почему многие исследования говорят о негативном влиянии игр?

Позитивное влияние видеоигр не может перечеркнуть весь негатив, о котором говорят ученые и психологи. Но пока многие исследования на эту тему однобоки и имеют ряд существенных минусов:

● Ученые рассматривают либо негативные аспекты, либо позитивные. Такое четкое разделение на черное и белое не даёт увидеть истину.

● Многие выводы сделаны на основании только опросов.

● Изучается только кратковременное влияние. Пока нельзя с уверенностью сказать о пользе или вреде видеоигр в долгосрочной перспективе

Необходимо наблюдение за участниками эксперимента на протяжении нескольких лет, причем важно начинать с раннего возраста

Очевидно одно: влияние видеоигр на психологию и умственные способности людей изучено не до конца, поэтому к любой информации по этой теме лучше относиться критично.

ФОТО: pixabay.com/Olichel

выводы

В этой статье мы представили наиболее известные и распространенные преимущества и недостатки использования видеоигр. В настоящее время есть много людей, которые используют устройства, с которыми они могут играть, и тем не менее, немногие знают о недостатках и негативных последствиях, которые они могут иметь для людей, которые его используют..

Важно, чтобы из дома и школ его преимуществам и положительным последствиям уделялось приоритетное внимание. Хорошо было доказано, что положительно влияет на всех людей, которые играют в видеоигры как физически, так и умственно

На самом деле, есть много учителей, которые начали использовать видеоигры для преподавания таких предметов, как математика, язык и английский язык в своих классах..

Тем не менее, мы должны помнить, что оба родителя должны знать разнообразие существующих видеоигр. Цель будет состоять в том, чтобы купить тот, который наилучшим образом соответствует возрастному диапазону вашего ребенка, поскольку много раз мы не знали, что это за игра или действительно ли она является наиболее подходящей..

Наконец, обратите внимание, что важно из дома обсудить наиболее подходящее время для использования видеоигр, как для ребенка, так и для взрослого, с тем чтобы эффективно использовать его и максимизировать его преимущества.. А какие преимущества и недостатки видеоигр вы знаете??

А какие преимущества и недостатки видеоигр вы знаете??

ссылки

1. Гарсия, Дж. М. Б. (2012). Рынок видеоигр: некоторые цифры. Журнал ICONO14. Научный журнал связи и новых технологий, 4 (1), 36-47.
2. Годой, А. С. (2009). На пути к испанской индустрии видеоигр. Коммуникация: Международный журнал аудиовизуальной коммуникации, рекламы и культурологии, (7), 177-188.
3. Рейес-Эрнандес и другие. (2014). Видеоигры: преимущества и предубеждения для детей. Мексиканский журнал педиатрии. Том 81, № 2, 74-78.
4. Salguero, R. T. (2009). Психосоциальные эффекты видеоигр. Связь: Международный журнал аудиовизуальных коммуникаций, рекламы и культурных исследований, (7), 235-250.
5. Санчес Чавес, Н. П., Рейес Гомес, У., и Эрнандес Рико, М. П. (2000). Видеоигры, предварительный отчет. Преподобный мекс. pueric. пед, 7 (41), 150-156.