Психология: меряем на свой аршин
Детская психика от 1 года до школы проходит сложный и насыщенный этап развития: речь, память, мышление, восприятие, становление характера сопряжены с неизбежными кризисными периодами, к которым взрослым нужно быть готовыми.
В период кризиса 3 лет психология ребенка претерпевает радикальные изменения. Эмоциональное состояние детей этого возраста крайне неустойчиво. Дети легковозбудимы, суетливы, у них часты перепады настроения, приступы агрессии или апатии.
В этом возрасте малышей характеризуют:
- эмоциональность;
- отзывчивость;
- сопереживание другим;
- стремление прийти на помощь;
- дружелюбие;
- чувство стыда за плохой поступок;
- высокая потребность в общении со сверстниками.
По психическому развитию дети 3-4 лет разительно отличаются от тех, кто младше всего на год.
- Сейчас они уже в состоянии понимать, что «сфера моего я» существует не только у них, но и у других детей. Поэтому в играх малыши способны ценить не только свою «территорию», но и личное пространство тех, с кем играют, способны считаться с интересами окружающего коллектива. Но конфликтов избежать не удается, ведь свое «я» считается более важным.
- Сами игры постепенно становятся сюжетно-ролевыми, ребенок учится взаимодействовать с другими детьми (пока это, как правило, один сверстник), основываясь на подражании родителям. В играх появляются первые правила.
- Происходит понимание себя как личности конкретного пола (я – девочка, я – мальчик). Дети начинают узнавать внешне своих сверстников по их гендерной принадлежности (одежда, прическа, украшения), проявляют живой интерес к малышам противоположного пола.
- Ребенок осознает социальные роли окружающих людей (эта женщина – воспитатель, мама тоже женщина, она – библиотекарь, папа – мужчина, он – инженер) и понимает разницу между социальной и семейной ролью.
Незрелость психики и огромное количество новой информации, новых правил и норм, которые ребенку приходится осваивать с 3 до 4 лет, приводят к неизбежным трудностям. Ребенку порой сложно справиться с ситуацией. Не имея навыка управления эмоциями на должном уровне, он пытается победить обстоятельства доступными средствами:
привлекает внимание взрослых криками и плачем;
пытается мстить обидчикам;
стремится все сделать наперекор – не просто сам, а по-своему, даже если слышит разумные доводы взрослых;
пытается добиваться своего хитростью (которую взрослые зачастую раскусывают, чем еще больше злят кроху);
демонстративно нарушает рамки дозволенного, даже если четко их знает;
начинает манипулировать старшими, из «мастера на все руки» вдруг превращаясь в полного «неумеху».
Особенно велико стремление нарушить запрет. В этом ребенок видит проявление взрослости, а не просто самостоятельности.
Особенности речевого развития 4-летнего возраста
Окружение детей
Уровень речевого развития в этом возрасте максимально зависит от окружающей среды вашего сынишки или дочурки. Что имеется в виду под этим? Во-первых, воспитание в семье.
Во-вторых, высококвалифицированный воспитатель и хороший детский сад также оказывают влияние. В этом возрасте ребенок проводит 50/50 времени дома и в детском саду
Поэтому очень важно найти подходящее заведение и преподавателя, который знает свое дело. Однако, нельзя скидывать все работу, направленную на развитие ребенка, на бабушек, нянь и воспитателей
В-третьих, не стоит забывать про правильную художественную литературу и ее наличие в целом. Если у вас стоит выбор между покупкой новой игрушки или книжки, то не раздумывая берите книгу.
Своеобразие речи
Все вышеперечисленное можно отнести к человеческому фактору. Теперь давайте поговорим о более конкретных особенностях. Главным отличиям словарного запаса этого возраста является то, что в речи появляется больше прилагательных.
Это связано с тем, что для детей становится важно уточнить качества и признаки предмета. Также в речи увеличивается количество предлогов и местоимений
В вопросе звукопроизношения, артикуляция становится все лучше, натренированней и уверенней. В этом возрасте с детьми уже начинают проводить работу логопеды в детском саду. Так что при возникновении какой-либо проблемы они помогут. Будьте лишь внимательны с ребенком, чтобы вовремя заметить какие-либо нарушения.
Особенности развития речи детей 4 –5 лет
У дошкольников постепенно совершенствуются все компоненты — фонетика, грамматический строй, словарный запас и связность.
Особенности произношения звуков
- Первый критерий развития речи детей 4 – 5 лет — фонетика, или звукопроизношение. Ребенок 4 лет смягченно произносит согласные звуки (вместо «ложечка» скажет «лезецька»). Не хватает четкости и в произношении свистящих и шипящих звуков — дети их пропускают или заменяют;
- Свистящие «ц», «с», «з» заменяют: «с» и «ц» — на «ф», «с» — на «т», «з» — на «д», «ц» — на «т»;
- Шипящие «ш», «щ», «ж», «ч» заменяют: «ш» — на «с» или «ф», «ж» — на «з» или «в», «ч» — на «ц» или «ть», «щ» — на мягкие «с» или «т»;
- Звуки «л» и «р» чаще пропускают или могут заменять мягким «л».
Ребенок 5 лет лучше воспринимает и произносит звуки и больше не смягчает их, а шипящие и свистящие не заменяет другими звуками. Многие звуки дети теперь выговаривают правильно, четко, с правильной артикуляцией. Хотя некоторые по-прежнему неправильно произносят шипящие, «р» и «л».
Сложные и длинные слова сокращают, опускают слоги: вместо «автомобиль» скажут «атабиль». Вот еще какие ошибки допускают детки в произношении слов:
- Переставляют звуки: «первый» — «певрый»;
- Пропускают согласные при их стечении: «большой мальчик» — «босой мальчик»;
- Вставляют гласные в словах со стечением согласных: «не зинаю», «корабель».
У пятилетних деток развитие речи на более высоком уровне: они говорят правильнее, реже сокращают слова, меняют слоги и начинают составлять слова по аналогии.
Словарный запас ребят
Второй критерий развития речи детей 4 – 5 лет — объем активного словаря. К 4 годам словарь включает 1000 слов.
У ребенка 4 лет постоянно увеличивается объем активного и пассивного словаря. Он много разговаривает, любит слушать стишки и рассказы, запоминает и пересказывает сказки.
У ребенка 5 лет объем словаря удваивается — теперь в нем до 2000 слов.
4-х — 5-тилетние детки — «почемучки». Им интересно все на свете и они постоянно задают вопросы родителям
Для развития речи важно отвечать на вопросы развернуто, провоцировать чадо на диалог, вместе искать ответы на вопросы — все это расширяет словарный запас
Грамматический строй речи
Третий критерий развития речи детей 4 – 5 лет — грамматическое оформление, то есть сложность предложений, последовательность и согласование слов.
Ребенок 4 лет говорит короткими и простыми предложениями. В них не более 3 – 4 слов. Но речь постепенно совершенствуется: фразы становятся сложнее и длиннее.
Грамматический строй в этом возрасте только формируется, поэтому она далека от совершенства. Вот какие ошибки допускают детки: неправильно выстраивают последовательность слов (вместо «я не хочу» скажет «я хочу нет») и неправильно согласуют слова («один кошка», «у меня три подругов»).
К 5 годам ребята говорят распространенными и усложненными фразами, речь становится более логичной и связной.
Связность речи дошкольников
Четвертый критерий — связность и логичность высказываний. Первые фрагменты диалогической речи наблюдаются уже у трехлетних малышей. К 4 — 5 годам этот навык совершенствуется.
У дошкольников развитие речи выходит на новый уровень: они могут пересказать простую сказку («Колобок», «Курочка Ряба»). Рассказ по картинке детки составить пока не могут, зато с удовольствием рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы о них.
При нормальном развитии речи детей 4 – 5 лет отмечается способность составлять рассказы по картинке, отвечать на вопросы о содержании сказки или рассказа. В этом возрасте детки с удовольствием рассматривают книжки с картинками, могут рассказать о своих желаниях, впечатлениях об увиденном мультфильме.
Что должен уметь ребенок в 4 года
К этому возрасту вы каждый день видите новые достижения малыша. Теперь не только вы рассказываете ему об окружающем мире, но и он вам. Для детей в этот период свойственна обостренная самостоятельность. Ребенок активно делится с вами своими мыслями и умозаключениями. Он может строить планы на будущее, исходя из полученных за день впечатлений.
Речь ребенка в 4 года должна быть «чистой» и отчетливой. Но эта характеристика субъективна. Развитие всех детей проходит индивидуально. Зачастую, родители сами не замечают дефекты произношения. Занятия с логопедом в школе будут проходить намного тяжелее, чем в дошкольный период. Для большинства малышей характерна «шепелявость», которая может сама пройти со временем. Она называется физиологической дислалией.
Каждый звук речи появляется в определенном возрасте. Например, соноры (,,,) появляются в пять лет, поэтому их отсутствие в четыре года является нормой.
Речевое развитие на этом этапе помогает детям озвучивать свои действия и познавать мир с помощью вопросов к родителям. При правильном ходе речевого развития словарный запас к 5 годам может достигать более 3000 слов. Это необходимый минимум речевого комплекса дошкольников.
В особенности этого возраста входит потребность к социализации: малыш активно знакомится со сверстниками, дети играют в групповые игры для дошкольников с четким набором правил. В возрасте 4-х лет ребенок с удовольствием следует этим правилам.
Интеллектуальное развитие ребенка в этот период переходит на новый уровень. К возрасту 5 лет ваш малыш должен знать цифры до 10 и различать геометрические фигуры. Когнитивное развитие четырехлетних детей позволяет складывать пазлы из крупных деталей, определять лишние предметы и находить между ними общие черты.
В бытовых отношениях малыш становится вашим компаньоном:
- Он помогает делать уборку.
- Может заботиться о домашних питомцах.
- Ведет себя сдержанно при гостях и не закатывает истерики по любому поводу.
- Он отлично знает названия бытовых предметов и мебели.
- Кушает самостоятельно ложкой и вилкой.
- Умеет пользоваться ножницами.
По сравнению с возрастом 3 года, в арсенале малыша уже достаточно инструментов для самостоятельного времяпровождения.
Логическое мышление
В четырехлетнем возрасте наглядно-действенное мышление дополняется наглядно-образным. Малыш познает свойства предметов не только взаимодействуя с ними, он уже может размышлять о них и делать соответствующие выводы.
В четыре годика дети должны уметь:
- находить лишний предмет в группе подобных;
- отыскивать отличия на похожих картинках;
- понимать, каких элементов не хватает на рисунке;
- придумывать логический конец заданной сюжетной линии;
- находить выход из нарисованного лабиринта;
- угадывать предмет или животное по словесному описанию.
У детей логическое мышление развивается само собой, от взаимодействия с окружающим миром. Но его можно улучшить, если заниматься с малышом, играть в логические игры – настольные и словесные.
Как понять, правильно ли развивается речь ребенка
Специалисты ограничивают норму правильного развития: если ребенок знает примерно 3000 слов — это хорошо. Но вряд ли вы считаете за малышом слова, которые он произносит без остановки. Богатство речи можно определить по умению составлять предложения
Поговорите с малышом и обратите внимание — использует ли он сложные предложения. Пример:
- Сложноподчиненные предложения (я взял яблоко, потому что хотел есть).
- Сложносочиненные предложения (в моей комнате есть игрушки и книги).
В особенности этого периода входит акцент на эмоциональной и интонационной окраске речи. Ребенок может пересказать мультик или прочитать четверостишие, причем сделает это с выражением, имитируя интонацию первоисточника.
Важно: нужно обратить внимание и принять меры, если вы слышите, что ребенок плохо произносит часть звуков или полностью заменяет их. Особенно это касается свистящих (,,,, и шипящих (,,. Пример: «суба», вместо «шуба», «шамолет» вместо «самолет» и т.д.
Пример: «суба», вместо «шуба», «шамолет» вместо «самолет» и т.д.
Отклонениями развития речи в 4 года считаются:
- Неправильное произнесение части слов, замена звуков. Если вы слышите это в речи ребенка, срочно обращайтесь к логопеду. В 4 года можно скорректировать произношение путем вовлечения в интересные игры.
- Бедный словарный запас. Если речь малыша состоит из непонятных слов, которые он придумал сам — это повод для беспокойства. Вместо имен друзей и родственников ребенок произносит слова типа «Бака», «Мума» и т.д. В 4 года у дошкольников буйная фантазия. Переделывать новые слова для них становится забавой, которая может войти в привычку и затормозить правильное развитие речи.
- Молчание и неразговорчивость. Здесь проблема может быть глубже и потребуется помощь психолога. Возможно, ребенок боится общаться с окружающими из–за психологической травмы. Нередко молчание у детей в этом возрасте связано с нарушением в работе органов слуха или задержкой в развитии.
В любом случае, не оставляйте без внимания выявленные отклонения. Вашими наблюдениями необходимо делиться с врачами и педагогами. Главное, не затягивать и не откладывать решение проблемы.
Задержка развития речи
Существует две основные причины нарушений: биологическая и социальная. Первая связана с нарушениями развития ребенка будучи еще в утробе матери (асфиксия, недоношенность, травмы при родах и т.д).
К тому же на задержку могут повлиять сложные и серьезные вакцинации. Или, например, снижение слуха.
Вторая — социальные причины зависят от окружением ребенка. Это могут быть отсутствие стимула роста, несвоевременное развитие, стрессовые ситуации, отсутствие коммуникации и т.д.
- неправильное произношение сложных слов;
- не может составить предложение больше чем из 2-3 слов;
- словарный запас беден (в основном состоит из слов, встречающихся в быту);
- нарушена артикуляция;
- не замечает ошибки за собой и другими.
Физическое развитие ребенка в 5 лет
Пол | Норма веса, кг | Норма роста, см | Окружность грудной клетки, см |
Мальчики | 16,4-19,7 | 106-116 | 52-57 |
Девочки 15,4-19 | 102-111 | 51,6-56,6 |
Нужно понимать, что значения усредненные. И когда какой-то из показателей отклоняется в ту или иную сторону, не стоит паниковать, ведь все индивидуально. Но если одолевают сомнения, то лучше показаться врачу и рассказать о своих тревогах. О качестве физического развития говорят и двигательные навыки малыша. Он должен уметь: • быстро бегать. • с легкостью стоять и прыгать на одной ноге. • спрыгивать с возвышения в 20–30 см. • лазать по гимнастической лесенке. • сохранять равновесие. • удерживать свой вес на канате (некоторые дети в этом возрасте умеют по нему забираться). • подбрасывать мячик и ловить его. • кидать мяч в цель и др. Кроме того, он уже может смело осваивать двухколесный велосипед, лыжи, плавание, езду верхом и другие новые для него виды спорта и физические упражнения
В это же время нужно уделять внимание развитию мелкой моторики у ребенка
Окружающий мир
Дети 4 лет активно познают окружающий мир. Задача родителей – всячески помогать им в этом, пополняя копилку знаний. Ребенок в 4 года должен знать следующее:
- названия и назначения основных бытовых предметов (посуда, холодильник, телевизор);
- несколько названий деревьев и цветов;
- названия всех частей тела человека и животных и понимание отличий строения человеческого тела от тела животного (руки-лапы, ногти-когти);
- понимать, что у людей и животных, помимо внешних органов, есть и внутренние, знать названия некоторых из них (сердце, мозг);
- уметь назвать и элементарно описать несколько профессий (водитель, врач), знать, кем работают родители;
- различать разные виды транспорта;
- знать названия продуктов питания, уметь описать их вкус (сладкий, соленый);
- различать материалы, из которых сделаны предметы (дерево, металл, бумага);
- уметь называть отдельные детали предмета (ручка чашки, ножка стола);
- знать свой возраст, город и страну проживания;
- понимать основные родственные связи в семье (бабушка – это мама мамы и т.д.).
Это минимальный набор знаний, которые должен иметь четырехлетний ребенок. Дети этого возраста могут знать намного больше. В детском саду они изучают погодные явления, деятельность, свойственную для разных времен года (осень – уборка урожая и т.д.), повадки животных и птиц, сезонные праздники.
Четырехлетние дети уже четко понимают свои гендерные роли. Мальчики знают, что они – будущие мужчины, а девочки – женщины. Соответственно, первые начинают интересоваться мужскими занятиями, а вторые – женскими.
Как помочь малышу в речевом развитии?
Тренируйте мышцы артикуляции. Для этого можно играть в различные игры. Например, поиграть с языком в прятки, постучать им по зубкам, сделать его узким или широким и т.д. Предлагаем посмотреть видео упражнений для губ и языка — артикуляционная гимастика:
Вот еще несколько важных советов, следуя которым вы сможете избежать речевых нарушений и улучшить речь вашего ребенка.
- Поощряйте стремление своих детей в общении. Пусть они делятся впечатлениями, рассказывают про свои интересы, задают вам и окружающим тысячу вопросов. Старайтесь всегда найти на это время.
- Если ребенок не стремится к общению, стимулируйте его сами. Будьте инициатором беседы. Найдите те темы для разговоров, которые заинтересуют малыша.
- Читайте с ребенком как можно больше сказок, рассказов, стихов. Пойте вместе детские песни.
- Мастерите с ребенком поделки (например, про любимых героев сказки), при этом общаясь и описывая каждый ход действий.
- Добавляйте элементы игры в свои упражнения. Малышам очень интересны пальчиковые игры или кукольные театры.
Полезное видео о том как развивать и формировать речь ребенка в 4 года:
Говорим, думаем, понимаем, мыслим
Память дошкольника в возрасте 3 – 4 лет носит непроизвольных характер. Он легко запоминает вещи или события, имеющие яркую эмоциональную или чувственную окраску, и помнит их долго. То же касается внимания: привлечь и удержать его можно чем-то интересным, вызывающим яркие эмоции. Мышление в этом возрасте наглядно-действенное: ребенок гораздо лучше понимает и выполняет то, что ему показали наглядно, а не объяснили в виде словесной инструкции.
Восприятие у ребенка этого возраста еще предметное. Свойства предмета (цвет, размер, запах, вкус) у него не разделяются с самим предметом. Зачастую малыш идентифицирует предмет по одному-двум самым значительным признакам: небо – голубое, апельсин – оранжевый и сладкий. Ребенок сейчас очень наблюдателен
Он может обращать внимание даже на такие мелочи, которых взрослый не заметил
Речь ребенка на четвертом году жизни шагнула в своем развитии далеко вперед:
- словарный запас может превышать 2000 слов;
- в активном словаре малыша преобладают теперь не существительные, а глаголы и прилагательные;
- предложения становятся распространенными;
- появляются сложные речевые конструкции;
- игры и занятия ребенка сопровождаются «разговорами с собой», что позволяет ему удерживать в голове конечную цель своего занятия, а также «делегировать» своей речи некоторые действия, чтобы не производить их в реальности.
Развитию речи способствует рост познавательной и мыслительной активности, в частности направленных на изучение окружающего мира
Окружающий мир представляется малышу крайне интересным, он проявляет внимание, анализирует услышанное, уточняет детали
Ребенок на четвертом году жизни уже знает:
- обобщающие термины (животные, птицы, растения, игрушки, посуда);
- временное разделение суток (утро, день, вечер, ночь);
- времена года и явления природы, которые им соответствуют;
- названия домашних и диких животных, разницу между ними;
- названия птиц, рыб, насекомых;
- деление растений на деревья и (пока) цветы, знает их названия;
- разницу между овощами, фруктами, ягодами, грибами, знает их названия;
- многие материалы, из которых сделаны окружающие его предметы;
- разницу между живым и неживым;
- разницу между тем, что сделано человеком и существует в природе.
Такой скачок общего развития неизбежно тянет за собой рост умственных и логических способностей. К четырем годам малыш в состоянии осмысливать цепочку действий, понимать, что одно действие приводит к другому (хотя порой еще путает причину и следствие), может продумывать простую последовательность действий для достижения конкретной цели.
Дошкольник этого возраста уже может:
- складывать картинку, состоящую из 4 частей;
- находить несоответствие действительности на картинке и объяснять его;
- находить лишний предмет из нескольких и объяснять, почему он так решил;
- находить сходства и различия между предметами;
- выполнять задание около 10 минут, не отвлекаясь;
- находить пары предметов;
- находить предмет по описанию;
- собирать матрешку из 6 единиц;
- опускать фигурки в прорези в соответствии с их формой;
- выполнять действия, которые показал взрослый;
- считать до трех (и даже до пяти), загибая пальчики на счет;
- назвать, показать основные геометрические формы и цвета радуги;
- сравнивать предметы по цвету, размеру, форме;
- находить пару предмету с указанной характеристикой;
- запоминать буквы алфавита (но складывать их в слоги пока не может).
Выводы
В четыре года дети активно развиваются по всем направлениям. Совершенствуются и расширяются физические и интеллектуальные возможности, ребенок учится владеть телом, понимать свои и чужие эмоции, делать логические выводы.
Основная деятельность четырехлетнего малыша – игра. В процессе игры он учится многим вещам, осваивает разные роли, которые пригодятся ему в будущем.
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил как можно больше знаний и умений, обращайтесь в наши детские развивающие центры «Бэби- клуб». Программы занятий подобраны в соответствии с возрастом и направлена на развитие интеллекта и раскрытие способностей. Наши специалисты помогут подготовить вашего малыша к детскому саду или школе с учетом его индивидуальных особенностей.
Итоги четвертого года жизни
- Словарный запас достигает 2000 слов.
- В активной речи появляются слова второй степени обобщения.
- Словарный запас обогащается за счет наречий, обозначающих пространственные и временные признаки.
- Появляется «словотворчество», что свидетельствует о начале усвоения словообразовательных моделей.
- В речи все меньше ошибок на словоизменение основных частей речи.
- У многих детей звукопроизношение нормализовалось, у части детей наблюдаются смешения свистящих и шипящих, а также отсутствие вибрантов Р, Р’.
- Связанная речь еще не сложилась, в рассказах о событиях из собственной жизни допускается непоследовательность; пересказ известной сказки возможен.
- Хорошо развитая в данном возрасте непроизвольная память позволяет запомнить большое количество стихотворных произведений наизусть.
Мы рады помочь Вам и Вашим детям!